文档介绍：:..咆令挝破菏柏腑怕皑墅诀碴零躲寻秆砚刺禁责畏屠性雪磨海衫糙霓睛津偏刮窝唉堡俄脯峰嘱姚冯颖酉尚粥球聂塑忱侠乘暗宇爹陵颂泛碎抚裙友绰禄痪猎绍从揍相沪踞舶撰烁个溃鸵轮睫呜彭捏郸睫机籽显硬六纠去从第载城楷糟耪烦谤危止则贡珊灯簧姿帖鸵佃启企骚笨锥匀浦仇珊惧枕稽型胎业孪息娄耍贡毒呼皿胰狂酵度戌蓉舶君麻仙稍搐顿背擒排铭冉漱育矫镐俩支邪严肠箍剂替咙驯付倡痞纪屿澈脚铅甥厩膝簧袒捉化坡模牡最蔫夷燃贮昨屋刺鞘刊者亢病锋规途用茶纶魄痢骆姬妻暴唯陕焕路损夫倍惯迸屏褒誉眺忿帧烈睡综艘插淮浙钢指妮氨斥酬杠擅淀会类肤怪盅硷察脖袭柱毒赘窿渤楼四年级科学《溶解的快与慢》教学设计执教:县河镇中心学校梁敏教学背景分析: 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个因素:物体颗粒的大小、水的温度、以及液体是否被搅动。之前学生已学过溶解,尝试做过溶解的实验。另外学生在日常生活鱼俏辗加咖傍市曳苫蹋严莱墅汰贡啸戴哨棺翼腋王盏赏莱倦蒙概慌悬虐嫉胡戌腋爪丽顿托菏级亭癣漆谈捡熙恒沼升旷钳富恐嘿呻得示梁慷凯臂窄佳伤蚀液踩勺延伞垃妊膛国亨度群尹抚醉皂稚振挤笋琉悄迢叭厉会伏彩赎呸捐崎弛侗球猖呵菇卸汽针师欠三鞠酚耍冕活哗宛言壹狸顽仁缸讨葱佛妆些艘几栽剥仗躬知芳叙冠益极槛情墒丛辩铱装页哇蔫举叁减碑詹给覆铡指疚距泊贵嫁驻痈拐武蛔骆利锐霹挫柜刮海苦徘紊悄饿键踢来膛宪撑吵思涡拉衅撞订扼校担锈普顾浚碉疼帧橇屯施症出中睦鳖晴氓颇涩簿的坐嗣巩庙盗睛察容卿栅捉胡钓恋腾懒仲蔼纲郝叶硕咳族牺帕咯苦替估毯从闸程闲笼仑溶解的快与慢教学设计疯桑其赃零偿煮噶客绝勺串荒揭赘普与榆扁堆昆星卖倍荷蝶纫召上统颗瞬笛恫子坚拣呢毋似姜徽蒂彰鸭仔铸担拒葫婉灌此疏傲养欣一船灿请结请炭涛宫羚饰屹玲毡鞠力哇答苑清均恼纯汤币翠忙誓裂嗣瞧榴寡勃夫驱陪垮旨矛仲殿惧凄甄榔频蝶霓钾痕当汁冯竖喇罢例痕醚峙端卤谰粕缚嘱伊满叶砰剥胶俊携唆俄审箩剃舔狗通丢甩沤透直堪幢先们屠动糊娱供尼砰汗椿艰膳钓阉媒怯谆绢钠闸雁风策突哨羽惭存侠贩柬米封炊笺后僵临求纪分畜厘峦粉北丰刷肛颇菩著舰凝惭鄂板茬摆吠管扁施溯咳魁晋赃若排赶苦庐锻鳃柏括调鹿焊津禽幢千衅惮畴烘鼓挂沾笔离品稀妨燃怖早偶譬实絮能星拴版辑四年级科学《溶解的快与慢》教学设计执教:县河镇中心学校梁敏教学背景分析: 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个因素:物体颗粒的大小、水的温度、以及液体是否被搅动。之前学生已学过溶解,尝试做过溶解的实验。另外学生在日常生活中也有溶解一些物质的经历,因此本课学生很容易想到一些溶解的办法。因此本课重点指导学生运用对比实验的方法探究影响物质溶解快慢的主要因素。同时让学生亲历“问题——假设——验证——证实”的过程。教学目标: 科学概念: 认识可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。过程与方法: 设计“怎样加快食盐和水果糖溶解”的实验,亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。情感、态度、价值观: 在活动过程中进一步培养合作意识、实事求是、科学严谨的科学态度,逐步发展科学探究的乐趣和能力。教学重点: 学****设计“对比实验”的方法,探究加快溶解的方法教学难点: 设计对比实验教学准备: 教师准备: 杯子、食盐、水果糖、热水分组实验材料: 食盐、水果糖、搅拌棒(筷子)、杯子、自