文档介绍：一.             教学目标1认识八个生字,会写八个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。二.                教学重难点识字写字是重点培养儿童爱鸟的意识是难点三.                教具准备生字卡片、小黑板、:(一)谈话导入:我们每天上学都需要佩戴红领巾,当红领巾在我们胸前飘扬的时候,你是否曾想过“红领巾”是怎样来的?我们为什么要佩戴?红领巾是国旗的一角,是革命先辈用鲜血染红的,象征着革命的胜利。佩戴红领巾是提醒我们要珍惜现在的幸福生活,努力学习,为祖国做贡献。今天,我们就来学习与红领巾有关的课文《“红领巾”真好》齐读质疑。带着这些疑问一起到文中去看一看吧!(二)初读课文,自主识字1.     用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音、读通句子。哎!遇到不认识的生字怎么办?(查字典、问同学······)开始读吧!注意读书姿势!(师巡视并指导)(三)(三)    ,小朋友们读得非常认真,相信大家都能和生字伙伴交朋友了。(黑板出示字词)自己试读,领读。注:喳、巢、崭是翘舌音。蓬、棱是后鼻音。棱单独读二声,扑棱棱变为一声。(指名读、男女读、齐读)2.     小朋友们读得很棒!掌声鼓励自己。摘掉拼音小帽子你们还认识它们吗?先试着读一读,我们一起来抢读(看谁读得又快又准)读得真好!我们来玩开火车的游戏吧!那组声音洪亮就从哪里开始。(特快列车在哪里,特快列车在这里。)!课文中出现了许多拦路虎,小朋友想不想把他们带回家。(找勇敢的孩子上前摘检查读、组词、领读。读对了生说:“带我回家吧!”)(四),学习课文就轻松多了。下面找同学分小节读课文,其他同学思考:课题中的“红领巾”为什么加引号?它指什么?,思考:小鸟为什么说“红领巾”真好!(放鸟巢插木牌)谁能用“因为······所以······”的句式说一说?他们这么做是为了什么呢?<板书保护小鸟>你能用赞美的语气读一读最后一句话吗?试读、指名读3.“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做些什么呢?带着你想象的翅膀,同桌讨论一下。“红领巾”真是太好