文档介绍：沙县金沙小学罗木金【课题】面具【课时】1课时【教学目标】、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学****表现特点突出的面具,培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学****的能力。,培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力。,互相交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学****活动,培养学生对美术学****的兴趣。【教学重点】通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学****表现面具的方法。【教学难点】面具的表现手法及运用。【教学过程】一、导入课题展示PPT上的图片(各种带着面具的人物)。(1)同学们,知道这些图片都有什么共同点吗?(都带着面具)(2)玩过面具吗?(展示实物面具)瞧!老师手中拿的就是我自己做的面具。(3)你们想不想自己设计一张的面具?(学生异口同声)那今天我们就一起来设计一张面具!(引出课题)二、讲授新课。,让他带我们去参观面具博物馆,了解世界各国的面具!(播放课件)(1)第一展厅(中国面具)(2)第二展厅(世界面具)提问:?知道面具的作用吗?(欣赏我国面具和世界各国的面具,感受不同地区、不同民族面具的表现特点。),请你猜一猜“为什么世界各地的人要戴这些面具呢?”(学生各抒己见)(面具的作用)【远古时代,人们遇到天灾时,便认为是鬼怪在兴风作浪,为了把恶魔赶走,他们戴上面目狰狞的面具,并举行隆重庄严的宗教仪式,祈求生活的美好幸福。(宗教迷信的用途)随着社会的发展,面具逐渐改变了宗教的用途,逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。(娱乐作用)现在面具又被当成装饰与艺术品(观赏作用),形成了独特的“面具文化”。】(1)你觉得它们都有哪些共同的特点呢?★样子很奇怪、奇特、夸张……(造型夸张,富有创造性)(2)这张面具中哪些地方你觉得运用了夸张的表现手法(出示图片)★眼睛、鼻子、嘴巴……(3)这张面具的脸的形状和我们人脸有什么区别?★是长方形的师总结:这就是运用了“变形”的手法,(还可以变成什么形状?)我们可以变成圆的、长的,方的……(4)再仔细观察一下,这张面具上面又多了哪些图案?★有月牙纹、圆形……师总结:这种表现方法我们称为“添加”,(还可以添加什么图案?)我们还可以添加祥云图案,涡纹、锯齿纹……总结:面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格,所以不仅可以表现威武的面具,也可以表现喜悦的,还有滑稽的,善良的,忠勇的,甚至恐怖的面具。三、教师示范今天,老师要和大家一起参加一个化妆舞会,我给自己设计了一个性格很“威武”的面具(黑板示范)提问:老师运用了哪些手法呢?(请学生指出各部分的体现)四、布置作业提问:你想给自己设计一个什么性格的面具去参加化妆舞会呢?(学生讨论)作业要求:(1)用单线条设计面具,不涂色。(2)选择自己喜欢的性格表现(3)构图饱满,运用表现手法。五、欣赏学生作品老师今天还带来了一些小朋友的作品,它们漂亮吗?它们都被装饰上了什么样式的花纹?(月牙纹、锯齿纹……)那你有没有信心比他们设计的更好呢?有的同学举手让老师看看。好!那就赶快用自己手中的画笔来制作一张面具吧!六、学生创作一会儿我们就要开化装舞会啦,你想扮演一个什么样的角色呢?(可爱的、恐怖的