文档介绍：当代大学生马克思主义信仰调查报告
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前言
研究方法
数据结果与分析
结论
建议
附件
摘要:思想多元背景下,信仰问题十分突出。调查发现,当代大学生存在马克思主义信仰淡化、理论淡漠,思想信仰多元发展态势,这些都急需加强大学生信仰教育。本次社会调查,我们就当代大学生对马克思主义的态度、信任程度以及学习、运用情况进行分析研究,并就如何加强高校的马克思主义理论教育,提高大学生的马克思主义修养并形成坚定的信仰提出自己的思考。
关键词:马克思主义;信仰;大学生
前言
马克思指出,“信仰的本质,在于人类对自身本质力量和生存发展的把握。”信仰就是人们对其认定的最高生活价值的某种对象的始终不渝的信赖和执著的追求,是一种对人生有限性的超越和对不朽精神的追求。坚定马克思主义信仰就是指对马克思的理论及其奋斗方向坚信不移,并且愿意身体力行。青年,寄托着国家和民族的未来,只有赢得青年,才能赢得未来。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把目光的关注投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”现在“信仰教育”已经成为一个比较重要和流行的概念。思想政治教育中所说的信仰教育也可以说是一种特殊的信仰教育,即我国进行的马克思主义、社会主义和共产主义的信仰教育。
研究方法
本次调查采取问卷法收集资料,采用抽样调查的方法选取调查对象,本次问卷调查的是在校大学生,共发放了50份问卷,收回50份,有效回收率100%。
通过对有效答卷的统计,被调查者大一占86%,大二占10%,大三占4%,大四占0%;男生占46%,女生占54%;中共党员
或预备党员占6%,共青团员为90%,群众为4%。
数据结果与分析
当代大学生对马克思主义了解情况。
针对当代大学生对马克思主义了解情况的调查,我们设计了3个相关问题。
多数学生表示对马克思主义只有基本了解。
对于问题:“你对马克思主义了解多少?”,调查结果显示,66%的学生表示了解一点,24%的学生表示比较了解,10%的学生表示完全不了解,0%的学生表示非常了解。
由上述数据可知当代大学生对马克思主义了解甚少,甚至有学生完全不了解马克思主义。所以,帮助大学生们了解马克思主义原理是我们的当务之急,因为若是我们都没有接触了解马克思主义,那又何从谈起马克思主义的信仰呢?
虽然学习马克思主义的途径多样化,但是多数学生通过仅课堂学习了解马克思主义。
对于问题:“你通过什么途径了解马克思主义?(多选)”,调查结果显示,88%的学生通过课堂学习了解马克思主义,20%的学生通过党校学习了解马克思主义,18%的学生通过阅读相关书籍或报刊杂志了解马克思主义,10%的学生通过上网查阅了解马克思主义,4%的同学通过其他方法了解马克思主义,例如:老师教授,观看电影。
由上述数据可知,当代大学生极少有主动去了解学习马克思主义,大多数都是被动的接受课堂老师传授给我们的知识。同时,我们要重视并且扩大大众传媒在马克思主义教育中的比重。
当代大学生对马克思主义信仰情况:多数人持半信半疑态度。
所谓信仰,是指人们对某种理论或主义的极度相信和尊敬,并把它拿来作为自己的行动指南。
为了了解大学生对马克思主义的信仰状况,我们设置了问题:“你对马克思主义信仰的态度是?”,调查结果显示,62%的学生表示对马克思主义持半信半疑态度,30%的学生表示对马克思主义是坚信不疑的,8%的学生表示高度怀疑马克思主义。
由上述数据可知,马克思主义信仰总体还是比较乐观的,虽然多数同学的态度是半信半疑。对此,我们要加强马克思主义教育以改善大学生的信仰态度。
当代大学生对当前高校马克思主义教育的看法。
高校政治理论教学是大学生学习接受马克思主义最主要的途径,是故,大学生对高校政治理论课的认同如何,直接影响教学效果,直接影响大学生的马克思主义信仰的形成。所以,我们设置了2个问题来了解相关情况。
当前高校马克思主义教育形式和内容不容乐观,急需改进。
对于问题:“你如何评价当前学校的马克思主义教育?”,调查结果显示,42%的学生认为有一定作用,但是形式与风格陈旧,作用越来越小;32%的学生认为内容与学生现实生活偏差,太多的大道理;20%的学生说不清楚当前的教育方式;仅有6%的学生认为充分发挥了作用,给予大学生很好的引领
。
由上述数据可知,大学生对于当前高校的马克思主义教育的方式和内容认可感不高。大学生们普遍认为应该改变教学方式,充实教学内容,不再以大道理和空洞的理论知识为教学的主要内容。
近半数学生支持马克思主义课程的开设。
对于问题:“你认为学校该不该开设马克思主义课程?”,调查结果显示,46%的学生表示当前的马克思主义课程是可有可无的,42%的学生支持学校开设该课程,仍有12%的学生反对学校开