文档介绍：《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科中心法则内容中心法则图解遗传信息的传递规律(流动方向)转录DNARNA翻译蛋白质克里克的预见一、《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科P69资料分析中心法则的发展转录DNARNA翻译蛋白质逆转录中心法则实质蕴涵着______和________这两类生物大分子之间的相互______和相互作用。《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科二、基因、蛋白质与性状的关系基因指导________的合成基因控制生物体的______蛋白质性状蛋白质是生命活动的______者和______者体现承担蛋白质与生命性状特征有何关系?蛋白质如何承担生命活动?运动(如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,助肌肉收缩)运输(如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白)调节(如生长激素、胰岛素)免疫(如抗体)催化(各种酶)《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆DNA中插入了一段外来的DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶不能________蔗糖不能合成为淀粉,蔗糖含量升高淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常合成蔗糖合成为淀粉,淀粉含量升高淀粉含量高,有效保持水分,《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科控制酪氨酸酶的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常转化为黑色素缺乏黑色素表现为白化病①基因通过控制______合成来控制代谢过程,《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科②基因还能通过控制蛋白质的______而_____控制生物体的_______编码血红蛋白的基因中一个碱基变化血红蛋白的结构发生变化红细胞成镰刀型容易破裂,《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科单基因控制某性状多人的身高、血压、智力、长相、记忆力、性格、自尊、对社会的态度等基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,这种相互作用形成了一个错综复杂而又繁而有序的网络,《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科表现型=基因型+外界环境水毛茛即表现型是基因型与环境相互作用的结果。《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科DNA的分布主要在染色体上细胞质内细胞核遗传细胞质遗传生物的遗传(所以说,染色体是DNA的主要载体)《基因对性状的控制》课件蓝素华教师助手,学生帮手,家长朋友,三星学科