文档介绍：教案设计教案背景1,面向学生:□小学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语。2、抓住关键词、句、段理解课文内容,懂得课文中两次“掌声”的含义。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面:1、培养学生好学好问的良好****惯。2、领会人与人之间需要尊重、鼓励,懂得要主动地关爱别人,也要珍惜别人的关心与鼓励。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。人教版小学三年级上册课文《掌声》。这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段,可分为4段(1:2-4;5-6;7)。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文,多次写到小英的神态与动作。因此,知道学生朗读课文,了解小英的情感变化,深刻领会内涵是本课的教学重点。教学之前用百度在网上搜索《掌声》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学****参考,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。教学方法新课标提出:学生是学****和发展的主体,语文课程应充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式,教学内容的确定,教学方法的选择,都应有助于这种学****方式的形成。基于这一理念在教学中我打算采用朗读感悟、情境引读、再现生活的方法来引导学生运用自读自悟、自主探究、想象演绎的方式来学****课文。教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等。教学过程:一、创设情境、,平时一定听过掌声吧!观看视频剪辑l/kejian/421/1857/(超女比赛、刘翔跨栏、神舟六号发射成功……)掌声能带给人们什么?,掌声能催人振奋,掌声能给人勇气,掌声能给人自信。一个叫英子的残疾女孩,因为得到了别人的掌声,使她鼓起勇气,微笑着面对生活。今天我们就继续学****掌声》。揭题,读题。二、.)学****第一自然段。(感受残疾姑娘—英子的忧郁、自卑)阅读提示:演讲前的英子是个怎样的小姑娘?从文中哪些句子感受到的?带着这个问题,默读第一自然,在感受深的地方做标记或写上感受。(t课件出示句子)2.)研读词句,感情朗读:她很文静,总是默默地坐在教室的一角:生:我“默默”“坐”等词体会到了她很文静。生:我也从这两个词体会到了英子很害羞。师:难道她不喜欢和同学一起游戏,和同学一起说笑打闹吗?生:不是的,因为她有残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。师:这是一种自卑的表现,其实她内心非常的痛苦。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开;师:你能从哪些词语中也体会到英子的自卑心理。(早早、最后) 因为她