文档介绍：论文:爱的教育
“感人心者,莫过于情”,感情是人格力量的基础。我国一位教育家曾说过“教育之没有感情,没有爱,就如池塘没有水一样,没有水就不能成为池塘,没有爱,就没有教育。”如果教学中忽略了这种情感,就等于抽掉了教育的灵魂。我们只有用发自内心的真情实感去打动学生,感动学生,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。
我国古代思想家孟子倡导:“幼吾幼以及人之幼”,无独有偶,西方现代教育家也强调:“爱是教育的关键,也是教育的基本要求”。有爱就有路,有爱就有办法。
今年我刚接的七年级学生中,有一个叫张玉瑞的男孩,在小学时就因打架出名,他不爱学****经常不做作业,爱欺负其他学生,在班里除了老师说了算,就是他说了算,他违反纪律,班里同学没有一个敢说的,还经常踢这个一脚,打那个一拳,如果有还手的,事后就叫同村的几个学生揍他。上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。成绩很不好,自我控制能力极差。面对这样一个学生如何改变他呢?为此我们几个他的任课教师制订了一个“爱的拯救计划”:首先,了解张玉瑞性格形成原因。原来张玉瑞小时候,母亲因与父亲不和离家出走,父亲因生计长年在外,张玉瑞一直是和爷爷生活在一起的,"没娘的孩子没人疼"这是他爷爷常挂在嘴边的话,爷爷对孙子过于溺爱,舍不得管教,唯恐自己的孩子被人欺负。从而导致他以自我为中心、不爱学****没有纪律意识、爱欺负人、贪玩的性格。第二,寻找他身上的优点,通过老师们的观察发现,张玉瑞虽粗鲁莽撞但性格直率,虽听不得批评,却肯接受表扬。第三,给他关爱。张玉瑞的成长过程缺少母爱,平时给予他较多的关注,平时交往中,摸摸他的头,拍拍他的肩膀,让他感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候,经常提问他,使他集中注意力听课,促使他思考问题,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。第四,尊重他、信任他。天下的父母爱孩子,天下的老师爱学生。然而这种伟大的爱,有时并不为孩子们所接受。“现在孩子难管”“现在学生难教”的问题,我们在对孩子们的爱中注入“尊重”、“诚信”
的因子,建立学生、教师各尽其责,平等对话的氛围。第五,及时纠正他的错误行为,比如:欺负同学,打人,骂人的坏****惯。第六,对他进行思想教育和人格教育,使他在心中产生正确的是非观,帮助他树立积极向上的人生观、世界观,帮助他完善自己的人格。第七,对他的学****进行指导:要求他做好课前预****把不懂的问题记下来;教会他在课堂上带着问题听课,寻找答案;告诫他听课精力要集中,不要分散自己的注意力,将与上课无关的东西放在书包里;同时,对一些没听懂的也要记下来,以便下课问教师或同学。