文档介绍：一、导入新课。:蜜蜂2、板书题目:指导“蜂”的写法。生齐读课题。:看到这个课题,你有哪些疑问呢?想知道些什么?下面就让我们一起学习课文,来揭开问题的答案吧。二、初读课文,整体感知。(一):请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,将难读的句子多读几遍。(投影这个要求)。(出示课件)师:我看有些同学已经读完了,老师来检查一下同学们的读书情况。先读词语,看准字形再读。(出示词语)生齐读:蜜蜂 试验 纸袋 证实飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查迷失准确无误 逆风而飞沿途 陌生 超常 解释师:“散”这个字,在这儿读四声。“括”要读清楚。个别读。。师:我们把这些有生字的词语放回到句子里,看看能不能把句子读正确。请同学起来读句子,其他同学注意听,请你来评价一下。(课件出示)生1:听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。生2:那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面。大概这样可以减少阻力。生3:在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。生4:在四十分钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了两里多路,这还包括了采花粉的时间。生5:这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。生6:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。师引导联系上下文或找近义词理解词语。试验阻力包括推测  逆风而飞 陌生超常本能(二):下面请你快速浏览课文,看看文中的法布尔做了一个什么试验。你能从文中找到关键句子来说一说吗?快速浏览是一种语文学习能力,你要找出准确的句子啊。师生交流,明确。(作者做的试验是证明蜜蜂有辨认方向的能力)板书: 听说  做试验 ,讨论作者从试验中得出