文档介绍：刍议如何训练小学生作文点题能力-作文教学论文刍议如何训练小学生作文点题能力 江苏省滨海县现代农业产业园区育才小学徐利娟【摘要】点题能力是小学生作文训练的一项十分重要的能力。好的点题能够起到画龙点睛的作用,让作文的主题更加突出,给读者留下更为深刻的印象。本文结合笔者的实际教学经验,从小学生作文点题能力训练的重要性入手,对小学生作文点题能力的训练方法进行了分析和探讨,旨在为提升小学生的作文点题能力提供一定的借鉴与思考。关键词 小学生作文点题能力训练方法小学生在写作过程中,往往只进行叙述性的描写,忽略了作文点题,这就造成了作文主题不明确,给人印象不深刻的情况。恰到好处的点题能够给作文起到画龙点睛的作用,将文章变得主题突出而思想深刻。,即通过简单明了的话语点出作文题目的含义。通常,小学生作文中题目的含义与作文中心思想密切相关,因此,恰到好处的点题就犹如画龙点睛,能够使作文的主题思想更加突出,并给读者留下深刻的印象。由于小学生语言文字运用能力不足,作文点题通常通过“点题式”的作为结尾完成,这一方面受到了教师日常教学的影响,另一方面也受到了课本与日常读物的影响。在这种情况下,加强小学生作文点题能力训练,有利于多元化点题方式,拓宽学生思维,有利于提升小学生的作文质量,进一步提升小学生的语言文字运用能力。除此之外,在实际的写作过程中,时时想着点题,进行必要的点题,也有利于小学生从始至终把握作文的中心思想,避免主题不明甚至跑题现象的发生。,不能盲目追求点题的深刻性,在训练过程中,教师要认识到小学生点题能力的提高不能一蹴而就,要注重平时的积累与指导。“言为心声”,小学生的作文中会普遍涉及到故事与对话,借助人物说话来点题就是一个很好的方法。人物说话的点题方式,会让人物的高尚品质通过平凡的语言自然流露,有效避免点题的生硬化。同时,依据小学生的心理特点,由于人物说话在日常生活中十分普遍,因此人物对话点题法具有很强的可接受性与可操作性,便于学生学****与练****例如,在进行“诚实”主题的作文写作时,小学生可能会构思出这样一个场景:考试时,我发现卷子上有一道题十分复杂,怎么也计算不出来,于是,我悄悄发挥自己视力的优势,通过同桌的答案,顺利完成了考试。下课了,老师将我请到了办公室,意味深长的对我说“________。”教师究竟对文中的“我”意味深长的说了什么呢?有的学生会继续写道,“***不是好孩子”,也有的学生会写到,“老师希望你可以做一个诚实的孩子,勇敢的面对自己遇到自己的困难,而不是选择抄袭别人的答案。”面对这种写作情景,教师要对学生进行正确的引导,对于学生能够通过说话无意识的点出文章主题的行为作出鼓励,并进行详细的讲解,让学生对这种无意识的点题行为形成新的认识,将它作为一种新的行之有效的点题方法。借助人物说话点题,还需要学生留心生活,勤于观察与记录。在日常生活中,许多人物的语言都充满了道理与灵气,学生要善于积累,敢于运用,只有在不断的积累与运用的过程中,人物的话语才能够真正在作文中发挥出点题的关键作用,将文章的主题推向高潮,凸显文章关键词 。,而是依靠自