文档介绍：主备人:: ,学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 。 “鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 。教学重难点: 1、理解鱼“鱼游到了纸上”的意思。 2、学****聋哑青年做事勤奋、专注的品质。教法学法:合作探究读中感悟课时安排:二课时教学过程:第一课时一、启 1、师生共同读课题。启发激趣:鱼在什么地方游?鱼怎么会游到纸上?鱼游到纸上又究竟是怎么一个故事? 2、学****本课学****要求。 3、明确自学程序与方法及本课时学****任务。二、读练一——自学程序与方法一、二学生用掌握的整体理解课文的方法并按自学程序与方法的第一、二条自学,教师巡视辅导。三、知一 1、学生分段读课文,引导其余学生评议。 2、学生汇报生字掌握情况 3、学生汇报分段,归纳段意情况,教师点拔订正。 4、学生汇报通过初读课文,了解课文讲“我”在西湖玉泉遇到一个聋哑青年、勤奋、专注画鱼的故事。四、读练二——自学程序方法三(学****第一段) 1、学法提示: (1)课文写“我”喜欢花港更喜欢玉泉的原因是什么? (2)作者为什么要定这一自然段? (3)完成旁批中的问题。(4)有感情地朗读课文。 2、学生自读,教师个别辅导。五、知二 1、学生读第一段后述说。这一段讲“我”常到西湖玉泉观鱼。“我”更喜欢玉泉,是因为在玉泉观鱼“池清澈见底”、“鱼儿自由自在地游来游去”,看了心情舒畅。作者写这一段这下文起了铺垫作用。 2、理解旁批中的问题。 3、指导有感情地朗读第一段。六、练知 1、学生完成课后练****题。 2、学生自检、教师点拔订正。七、小结学生质疑。明确下节课的学****任务。第二课时一、启上节刘课我们整体理解了课文,学了课文的第一段。这节课我们接着学****按自学程序与方法的三、四、五条完成学****目标中的一、三、四点。学生齐读本课时的学****目标。二、读练一——自学程序与方法三(学****第二段) 1、学生常规性读课文。 2、完成旁批中的问题。学生读、想、说、写,教师重点辅导后劲生。三、知一 1、学生读第二段后述说。 2、学生读描写青年外貌的句子。 3、有感情地朗读本段。四、读练二——自学程序与方法三(学****三、四段) 1、学法提示: (1)联系第二段想想作者从哪几个方面写出青年爱鱼爱到忘我的程度,这从中可看出青年的什么品质? (2)完成旁批中的问题。(3)有感情地朗读课文。 2、学生读想划批说写,教师巡视辅导。五、知二 1、学生读第三段后述说: 因为那位青年式笔细描,一丝不苟地画金鱼的每个部位,像姑娘绣花的捭细致;有时挥笔速写,很快画出金鱼的动态,金鱼仿佛活的一样,游动起来。这说明青年画的金鲑十分生动形象。所以小姑娘说“金鱼游到了他的纸上来了!” 2、学生述说: 作者通过三个方面写出了青年爱鱼爱到忘我的程度: (1)从他的动作、神态。(2)对大家的议论,,他没有任何反应。(3)讲看鱼、画鱼十分投入。师点拔:我们要学****青年这种忘我的精神,才能把事情做得更为出色。 3、从“他不说一句话”和“胸前的厂徽上”看出他是个聋哑青年。 4、“鱼游到心里”是指对金鱼非常熟悉,头脑中形成了金鱼准确、生动的形象。一个先字点明了游到纸上和游到心里的两者之间的关系:要把鱼