文档介绍：班级姓名评价教学内容:P43例9、相应试一试、练一练,练****七的第5、6、7、8题教学目标:1、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。2、使学生进一步体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的文化价值。3、体验数学在生活中的作用,培养学生的探究意识。教学重点:会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。教学难点:“四舍五入”求一个小数的近似数的方法。教学过程:一、导学用“四舍五入法”求下列各数的近似数。 7932(精确到十位) 16493(精确到百位)学生回答后说说是怎样想的。(要精确到哪一位,就要看它右边一位上的数是几)强调约等号的写法。我们已经会用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学****求小数的近似数。板书课题:小数的近似数二、新授1、例9:。精确到十分位大约是多少亿千米?明确因为十分位是小数点右边第一位,所以精确到十分位就是保留一位小数。问:怎样确定近似数?看小数部分第二位上的数是几。尝试完成。问:为什么用约等号连接?(2)精确到百分位是多少亿千米?问:精确到百分位,要保留几位小数?应该看小数部分哪一位?学生独立完成。讲评时说说是怎么想的,再次强调得数用“≈”连接。2、思考讨论:,哪个更精确一些?“0”能不能去掉?为什么?引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。明确:,。,正因为如此,“0”是不能去掉的。三:同步练****1、“试一试”,保留一位小数大约是多少万千米?≈()万千米学生独立完成,集体交流,说说是怎么想的。归纳方法问:通过刚才的学****你觉得怎样求一个小数的近似数?要注意些什么?明确:(1)先要弄清楚保留几位小数;(找)(2)根据要求确定看哪一位上的数;(圈)(3)用“四舍五入”的方法求得结果。(取舍)小结:一找、二圈、三取舍。还要注意什么?要正确使用“≈”。2、求下面小数的近似数:(1)(精确到十分位)(2)(精确到百分位)注意:,,不能丢掉结果末尾的“0”3、在○里填上“=”或“≈”。324000○○41亿324000○32万4090000000○,还是大约相等。4、5、,=……()准确数总是大于近似数。……(),大小相等,精确度相同。……()6、思考题一个三位小数,,这个三位小数最大是(),最小是()。四、本课总结。怎样求小数的近似数?要注意些什么?五、巩固练****一1、写出表中各小数的近似数。、王强参加飞行员体检时,,,他的身高精确到百分位是多少米?体重精确到个位是多少千克?(填空)1