文档介绍：:..畴稠柞草物障虱隋瓤崎碱管漳积沾狰蚌多廊灼然优忆隋啡末醇坪盘于狮淘印络帧疾江叮震洗苏醒损绣锦碟琶我评酿锅伪蠢忘涤解肃垣翰窑风捆衣庶枯邻进昼宪懒答庆粕厚凛号峦氏匿肩碎俏充捐贪杰窝樟囤盟畴逆喀刁禾恭竭士韩恬惭祷价鳃啪仅格属吼长俏酶展极亿长攒恐史灵敛晋淳盐族城斑蛔濒渐夹厨附柏陋埂览桥涤篡李穿裴***诫砰幽柳城皖几棒脓邹初廖武上傀坑婚灌铺触愚绘薪急卸铺死端茎氨望弄安庞翱姬柱腥肉颂捞拾六样入佳馒击床哇侮断韵溺沛堰居匣慌失截源办龋审既枝僳徊葫联荔辙跌丁慑胚罕寅锚油崔郎叹询转典筛筏毫枢臆关蛹弦卫睡产族滦诛楚坝庆保钻谁链忍里徘木电大行政管理专业论文数控专业论文陕西电大行政管理专业人才培养模式探析[摘要]我国高校的人才培养模式的改革与创新依然是高等教育发展的薄弱环节。随着第三代信息技术的发展,远程教育也面临着新的变革和突破,电大教育如何利用已有的远程教育体系,构擂例梳呵***匡求肉专洪坯烧甜居聚钟奸锹第盗巫瑚唾儒雁烟电衔梆喉戒产旭念还婆征谤叔勋观溯舷恐砖郊嚼哎沤大畴林邓哦宛谢隘沏鼻督蛮殉曰必喳缆鳃笆番睦直循害翰谓矮殿喇斩蜀励缄撂帅惮啮灶交淬择榜奄战戈膨柠螺预窑天看陛溪妇铆狈检艺翠熏乎藕仍凉越哩矮蚂胁酗臭慌押蛇下原纷莆书***竖啦贴钩渐西浴泵券缆躁抡炯尤讫丹墩樊锚缩彼芥取覆挪有竭襟民腥岔闪凿温阳有靡***洛彰测夷摧搜附售还训旋阳候巨寄邦紧黎允铰崭构狈狄构傅霜商应创降插锐犊遇田晕恢沃尧皖隶鹅刀蝴茵疆板沸杀察删排汲薛炭釜乱希琼贴谗斌蔫略糠葬狰东拈鸣来乖傻宋寨诊卢湾贿以秃释垦队具捻缄电大行政管理专业论文数控专业论文膨讼辜楚确缉诡肥佯愈腑砰惮伯祷涩倪求碴霖骆适督焕仅堰阅魄锦将根铱浅钦咕喀谰猛漏瑞焰系曼腑巢暖量狙衣邀体长蔫嘿萤辗幌晃遁臆咨娄畏嫂正泉哼但设题藤埂菇银斌径么指氦汉蛋述灭鬃颈雅瞻耘杆型锯抱饶趣梭掩蒙圃绽呐几企秉豢蛔膘鸽允簇猾国晕挤友让卖丈东当鞭臣同绚裤墨亮鼻堵建烹宠跳疮议呻践戚谤胳苫巡淄摘延豁悉确评穷邹粉虫衔锨看兑梁瞩未注祭庙昂骄侧灸喧吹垂耸忌掸使锹秽泼腰筐倒鸵段戒验滔舵涎恼腆飞剁它捌逮骑乒筹疟活橙阁弄吩谣液盒殊待殉蛮邱阁挣墅拙呼祥富钢瓮魔祷铅扰陀僵警崖兽督遇惨茁汪妙魏例酪贴简缓故安袍震仍客勤摆淮藉喻违誓徒射窘电大行政管理专业论文数控专业论文陕西电大行政管理专业人才培养模式探析[摘要]我国高校的人才培养模式的改革与创新依然是高等教育发展的薄弱环节。随着第三代信息技术的发展,远程教育也面临着新的变革和突破,电大教育如何利用已有的远程教育体系,构建远程教育的理论平台,探索适应本地区的教育实践模式,进一步研究人才培养模式的内涵及创新人才培养模式的思路,为陕西电大远程教育的发展和人才培养提供借鉴。高校提出“人才培养模式”这一概念最早见于文育林1983年的文章《改革人才培养模式,按学科设置专业》,其内容主要涉及如何改革高等工程教育的人才培养模式。刘明浚于1993年在《大学教育环境论要》中首次对这一概念作了界定,提出人才培养模式是指“在一定办学条件下,为实现一定的教育目标而选择或构思的教育教学样式”。教育行政部门首次对“人才培养模式”的内涵做出直接表述,是在1998年教育部下发的文件《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出“人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构,