文档介绍：一、英语课程目标在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。学习方式:发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;学科能力:培养学生的综合语言运用能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;一般能力:着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;人格品质:进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略意识和能力跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听必修课程级别模块教材学分7级6级模块5高中英语第5册2模块4高中英语第4册2模块3高中英语第3册2模块2高中英语第2册2模块1高中英语第1册2选修课程系列I (顺序选修课程)级别模块教材学分9级模块11高中英语第11册2模块10高中英语第10册2模块9高中英语第9册28级模块8高中英语第8册2模块7高中英语第7册2模块6高中英语第6册2二、《牛津高中英语》主要特点 1、模块设计科学、合理,具有整体性和可塑性根据课标的要求,《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共有11个模块。1-5模块侧重全体学生共同基础,强调基础知识和基本语言能力的训练。6-8模块是顺序选修教材,学生通过1-8模块的学习应该达到课标的八级要求。9-11个模块在1-8模块的基础上,进一步巩固和提高,为以后更高的发展打下坚实的基础。模块与模块前后照应,既相互联系又相对独立,在难度上循序渐进、循环递进。模块内部结构合理,从模块到各模块的单元再到单元内部的板块形成一个立体的结构系统。在努力达到课标要求的同时,充分考虑到当前高中教学的实际情况,如:相当一部分学生的求学目标是通过高考,所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教材的目标之一。又如:根据近几年初中毕业生仍然达不到课标要求的实际情况,《牛津高中英语》的衔接水平定位在当前初中毕业生的水平上。另外,我们也根据不同学生的情况,在单元内部安排了一些可供选择的项目。2、题材广泛,内容丰富、有趣《牛津高中英语》在内容的选择上体现了思想性、时代性、真实性和多样性,各个单元的题材涉及社会的方方面面。在内容的整合上强调学生经验、学科知识和社会发展三方面的结合,既通俗、实用又具有科学与人文价值。如:现实生活:学校生活、当代社会、环境保护、人际关系、广告、体育、商业、个人情感、文学与艺术、电影、法律、计划与愿望等。科技发展:克隆技术、基因食品、航天航空、自然之谜等。学生学习《牛津高中英语》既能获得运用英语的能力,又能增长知识、开阔视野。3、语言鲜活、地道、信息量大,情景丰富、逼真《牛津高中英语》语言真实、自然,情景生动、逼真。教材的语言以英国英语为主要依据,同时,在适当的语篇中让学生了解美国英语的特色,使学生在学习标准英国英语的同时有机会适当接触美国英语。教材全部用英语编写,包括教材的主干部分和所有的文字说明。所有的练习和活动都设计了符合生活实际的情景,活动和练习本身贴近现实生活,学生在完成每一项练习、参加每一个活动的时候均能接触地道的英语,感受语言的真实意义和具体运用,教材在体现语言真实、地道的同时,充分考虑学生的实际英语水平,控制语言难度,保证语言的梯度,在语言及其情景的真实性和语言的难度之间找到最佳的平衡点。4、“做”中学英语,体现外语教学新理念活动和任务灵活、多样、富有情景,是教材的一大特色。教材的设计以学生为中心,把学生放在学习主人的位置。每个单元的主阅读前都安排一个讨论活动,激活学生与该话题有关的知识,激发学习兴趣。阅读以后,通过一系列的练习,从对文章细节的理解到对文章深层意义的理解,再拓展到对文章中有关话题的进一步讨论,学生能够独立达到真正理解课文的目标。单词学习板块能有效地帮助学生扩大词汇量。Task和Project板块更是要求学生通过“做”学习英语(dotolearn),获得英语运用能力。