文档介绍：。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。2、教学内容分析单元题目Unit1What’shelike??Recycle1Unit4Whatcanyoudo?:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。3、情感态度价值观目标强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。班级学生情况分析本人任教五年级3个班,一班51人,二班52人,三班51人。三个班情况基本相同,后进生比较多,再加上新转来的几个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学此文转自斐斐课件园技能。教学进度安排教学进度周次内容安排周次内容安排1Unit1PartA12Unit5PartA2Unit1PartB13Unit5PartB3Unit1ReviewandExercises14Unit6PartA4Unit2PartA15Unit6PartB5Unit2PartB16Recycle26NationalDay17Unit1PartA(五下)7Unit3PartA18Unit1PartB(五下)8Unit3PartB19ReviewUnit1-Unit39Recycle120ReviewUnit4-Unit610Unit4PartA21Review11Unit4PartB22FinalExam教材Unit1What’shelike?,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,,两人及小级对话练习,,,培养学生用英语交流的习惯,:能够表演词汇课里的交际内容,:::’sthisman/woman?He/Sheisour…,猜一猜教师是什么性格?展示词汇图片,:,播放课件,’sthisman/woman?He/Sheis……isour…teacher.