文档介绍：1构建德育的长效机制11强化运行质量管理,建立德育目标管理系统。德育质量是中职学校道德教育工作的生命线。中职院校德育工作与普通高校相比,更具专业性、实践性、职业性、适用性的特点,与岗位实际紧密相连,因而德育运行质量直接影响德育调控机制的发挥。学校管理者要建立、健全德育目标管理系统。推行德育工作目标管理,赋予各德育职能部门和德育工作者以清晰的、明确的、定性与定量相结合的工作目标,施行学校德育工作责任制。通过德育目标管理,把德育工作具体细化,明确德育工作方向,逐步实现规范化、制度化、科学化,从而克服工作中的盲目性、随意性。把德育目标任务分解到各个德育部门和德育工作者,建立一个相互协调、相互制约的工作责任体系。另外,应加强中职院校德育工作系统的层级管理,将领导层、管理层和执行层的职能作用区分。明确德育工作系统中,上级与下级之间的从属关系和同一层级中各部门之间的协作关系,使德育工作组织结构系统中目标结构、权力结构与信息结构达成一致,保证组织活动的续展性、有序性和协调性。进一步地加强德育工作运行质量管理,就是要求做好中职学校党委宣传思想工作领导机构、德育实施管理部门和基层党政工团、学工组织、德育教研室的统一指挥、分工协作,着力发挥德育工作系统纵向控制协调能力,使各德育管理层级的目标、权力、信息互相配合,互相沟通,互相促进,按照各自的职责范围独立自主地开展工作,不断提高德育工作整体水平,真正做到把德育放在学校教育教学工作的第一位置,把育人作为学校的第一职责。 12构建德育反馈体系,建设评估指导机制。为提高德育工作的效果、发挥德育系统的整体功能,学校管理者应构建德育工作的多级评估制度,对学校相关部门德育实施情况进行定期地督促与检查,对整年的德育工作进行评价,对新一年的德育工作进行指导,以此促进中职学生思想道德素质的提高。学校要重点抓师德、师风建设,修订完善师德考核办法,完善师德考评奖惩制度,通过建立师德社会监督机制,设立师德信箱及师德举报投诉电话,让学生、家长和社会各方都参与师德监督。管理者还可制订师德、师风建设主题教育实施方案,落实教师教学常规制度,开展教学行为规范管理。引进师德表现公开承诺制度,此制度要求各级优秀教师、模范教师、学科带头人、骨干教师、教学能手及党员教师率先垂范,抵制和反对违背教师职业道德的行为并作出公开承诺,主动接受监督,以此不断提升教师思想境界和专业化水平,为学生的健康成长提供强大内驱力。根据中职学校的自身特点,对学生在思想政治理论课堂、日常生活、社会实践、文体活动以及实训实验中的思想道德信息进行全面收集、分析、反馈,了解学生的思想道德状况,做到有的放矢,提升德育工作效果。德育评估是德育工作正确决策的基础、有效管理的关键和德育全面总结的依据,德育评估体系是整个高职院校德育系统建构的有机组成部分,而中职学校德育评估体系的构建与优化,则是有效发挥德育评估作用的前提,形成科学的德育评价体系,为确立德育评价机制奠定了基础。中职学校要根据评估指标体系的要求,运用先进的测量、统计和评估方法,对德育的现状和实效进行判断和评价,通过定性和定量相结合的分析方法获得对评估对象全面客观的认识。只有以德育评估的客观结果为依据,才能全面地了解学生的思想道德素质、法律素质、人生观、价值观等实际情况,科学地总结德育工作的成败得失,积累经验,改正错误。通过德育评估指导,进一