文档介绍：浅谈影响钢琴演奏的心理因素及心理训练方法
内容摘要:钢琴演奏的效果不仅与演奏者的水平有关,也与演奏者的临场状态有关。本文通过对影响钢琴演奏者心理因素不稳定的几个表现,论述了心理问题对钢琴演奏者的重要影响,也探讨了如何提高演奏者的心理素质以及演奏者自我调控的方法。
关键词:钢琴演奏心理因素心理调控
钢琴演奏是技术性很强的一门专业,演奏者要寻找和掌握整首作品、乐章、乐段直到每个音符的正确的演奏方法,通过完美的技术手段来表现出音乐内涵。钢琴演奏不仅对演奏者的演奏技巧要求很高,对心理素质的要求同样不低。“心理”是整个表演活动的总指挥,演奏者只有具备良好的心理素质,演奏时才有可能达到最佳的完美状态。
一钢琴演奏中常遇到的心理问题
说到演奏心理,人们自然会想到“紧张”二字。其实紧张应该分为两种:一种是必要的、积极的紧张;另一种是不必要的、消极的紧张。当演奏者在眩目的灯光照射下和观众的期待中缓步走上舞台,这时演奏者必然会产生与平时演奏不同的感觉:如心跳加快,呼吸急促等。这种紧张是十分正常的,对演奏者来说也是很有必要的。它可以激发演奏者高度的责任感和强烈的演奏欲望,使神经中枢处于高度兴奋状态,同时又相应抑制地去完成演奏,使演奏者能有意识地控制自己的感情和动作,镇静娴熟地圆满完成演奏,这种紧张是积极和必要的。而另一种紧张
——即消极的紧张,是指在演奏中由于精神过分紧张,大脑被恐惧占据,过度兴奋抑制不足,或过度兴奋转为过度抑制,从而失去了对双手和全身肌肉的控制能力,使之过分松懈或紧张、僵硬。这时演奏者当然无法全身心地投入到音乐当中去,最终导致演奏失败。因此,我们应培养和建立必要的、积极的紧张,克服和消除不必要的、消极的紧张从而使演奏取得成功。
突发性的记忆中断是演奏者在演奏时突然记忆空白,是心理因素不稳定的又一表现,它不仅与演奏者的心理素质有关,而且与演奏者临场的状态、对作品的理解及记忆程度有关。为了避免这种情况的发生,演奏者平时应注意不间断地、有针对性地进行日常心理训练,还要增强对乐谱的记忆,并巩固记忆成果,调整自身的适应能力。
钢琴演奏中的怯场现象亦是普遍存在,主要表现为在演奏过程中不能完整的再现演奏者平时练,突然的“卡壳”现象降低演奏者的正常演奏水平。其实,在演奏中出现个别错音、乐句停顿或是记忆的瞬间空白等小失误,都是在所难免的,这时要调整好心态,镇定自若,要将演奏继续进行下去,千万不能停止演奏,或试图再重头演奏一遍,要保证演奏的完整性与流畅性
二钢琴演奏的心理调节方法
1、从心理学角度着手提高心理素质
与钢琴演奏有关的心理因素诸多,包括记忆和注意、感觉和知觉、联想和想象、动机和意志、情绪和情感等等,演奏者上台演奏时常常会因为背谱而造成抛锚、中断,那就需要从记忆方法的运用,记忆力的训练上去下工夫。我们需要明确演奏的目的,端正演奏的动机,培养注意力的集中和有效分配。有针对性的心理训练应当贯穿钢琴演奏学习的全过程。
2、要认真严格的读谱并科学准确地背谱
谱面的内容要点包括:(1)表情术语记号(2)曲式结构,演奏者只有认真的把曲式结构分析清楚,才能清楚的弄清作品的来龙去脉,使自己能够完整地、准确地把作品的内容演奏出来(3)和声与调性,和声的