unit2 知识结构思维导图.doc

文档介绍：下面是本单元最基本的词块与句型。课前让学生通过读图,自主认读基本词汇与句型。也可以利用中文版本进行自主听写。教师可以借助第一张单元知识树,了解整个单元的基本知识结构。可以以此进行拓展备课。课中学生可以在第一、二课时里,利用该图进行伙伴间的对话练****第二张是SectionA的听力与背诵导图,第三张是SectionB的听力与背诵导图:课前可以引导学生(1)打开录音机,看着导图,仔细听,看是否能听出空格里的信息。(2)打开课本跟录音机摸音。直至熟练。(3)打开录音机,再次仔细听,看是否能完全听出空格信息。(4)看着导图,说熟这段文字,直至熟练背诵。(5)不看导图,熟练背诵,并默写。课中学生可以自带家庭成员照片,利用导图,根据自己的实际情况进行迁移式训练,先说熟,再写下来。第四张是写作版本。可以引导学生这样做:(1)熟读导图作文框架,挑选自己喜欢的beginning 与ending里的句子作为文章的开头或者是结尾。(2) 在写body部分时,根据自己的实际情况,可以采取替换法。如:导图中“'s .”可以替换成:“'."(3)文章写好后,读熟,然后将自己的文章画成导图,画时只写关键词。根据自己的导图说熟。(4)基础较弱的学生可以只介绍照片里的任务是谁。第五张是单元知识树的中文版。可以引导看着中文导图说英语。其实是在练****口译。老师也可以勾一些重要的句子,让学生做口译和笔译练****160; 在导图的使用用过程中,刚开始的预****一定要带着学生做,慢慢熟悉了预****流程,老师就可以渐渐放手让学生自己完成。任何****惯的养成都要有一个过程,教师自己一定要有耐心、信心、恒心。