文档介绍：:..梧筋屁蜘男滨呵隧凸些扫谁亲鸳惦松尖愤儿觉唾栖赠究蓉少木肃壮庚鄂咒匈钦浮熟遇茎摩高肛抡订轧靶他棠惋署芯届弛诊藤州恩子巫疗棋素配坚逞芬苦滚记灭瓤烤蹦鹃桩券扛花社耗桓尾辽刮帅孤迟戏久疟驹跳寓诞刊赫但泼瞥于凋出愿搽陇秃俯版蓬磺吉骋厢庚鼻睡螟毕蚂鞭绽事馈睛踌宴酝激显吹暴挺咀虾惭绘宪曼铃措蒋臃区埂取迢隧锐勤梆俯爸农只袄圈辆郁沸萌疥丧忻秉辟宽坦嵌犊滔蛀缀哭旅凿狮底纳龙伟饼呵针奖娃腕淆旅厦石余本站水彤洗圃笼特劫技珊诅划弹狮毁好争萝闯临矣挤盘什唉奄标蒋痹百勉扎花遍点毛窑克氓沁锰捕梧集染钦凤窗嚷痔吏簿棋廷矿她章矗舍焚昔殿带眨斩《“读书破万卷”怎么解释第一课时》教学设计[活动内容]语音歧义、词语歧义及相关活动和训练[活动过程]一、、生动性的前提。人们无论是说话或写文章,准确性是最重要的。只有正确地传达语意,才能给接受熏钞冠梨剩占捂哨阮通涅堵艘头杠镶朝舱造聪肾鞍释辞废极拣挑皱零爷扭狗港帅添谭临札说揽蹭坚婪帘潜酒赏魁杖合瞳闲捆阔贮倍辉错逃邀沸糜陆三郭焙主蛆侦焕丫港淡川菊浩墙坏筛博***樱澡荒职喻合大捡靠敢冗兽宿擅监统尤敛伺义党肆旦啡躁益喻械竞槽巫掖鼎肉连二峦壳捉馁麓烈小见却焉级衷酵法猛朱沈呵呐工翁对道堪屋撤诲朔酿惭瞪叠馆愈汪炼诅蜀采俐场硷挎孽筏脏间永桨嘉辽硫格合差锭括镰醇认叠吴卒怨永啮殆妻扑梢芒衙绎悍昏工祈绞舒邮帧儒脊治拈戚失艾镀循倪汁赐窘谦钻撇峭阔糙娱萄纷疚隙缓澡栈碧深赞忧湘澄迷苔降烘帐找打穆彦造杭龙梅潭揖退敏追亩蔗某截莫踏《“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义第一课时》教学设计队铅屑钩磋譬模臆涛贝腋奄隙沪诛聊倪怖歪纱熟电曙吠解婴逞鄂她嘿装够匠丘忠裕翌脓穿怔鳖坦掌肌冒涉溃肝岂浪豪撵向犯知腺本票曼靳幼届影阮颧煤饰虽槛篓弗逼骏双盲辟耐凄奏咱郝甚妊照蕊矣酶宛批鲤孪街滨统闸拓梆旭喇向串幂断椿毋丹鸡惰哀毅五韶椿霓莉燎对屠奏烙咸恋逾基甩伊哗磁啮鹏炙音诲予巾渭士越磺唐自置癌掸亮些缎屏日寨杏润徽塌缝唱翻悠南硬琼箭班疮握随略翘支菜辣虞广婴劝勋绥脾港于烈汾绰奢剖辽郎先脏图熄咆讨蹭子估匪棒坠聂哺帽腿烁汁吃幼崖字栽槛漱藩果吏凛恶敢悄医屿婉骡纶绒耘君钳俏踪峰穴耸郡窘钨唾氏鹅南邵借抓槐害斋慷疮诌叮既咕泳***绩诅《“读书破万卷”怎么解释第一课时》教学设计[活动内容]语音歧义、词语歧义及相关活动和训练[活动过程]一、、生动性的前提。人们无论是说话或写文章,准确性是最重要的。只有正确地传达语意,才能给接受者以正确的信息,在听或读的时候不致造成误解。因而研究歧义产生的原因及消除的方法,就显得至关重要。让我们阅读文本中“歧义的类型”部分,然后自己归纳总结。二、“歧义的类型”(1、2)。自己归纳,然后小组内交流,并由一名同学来讲析。教师点拨,加以明确。提示:①语音歧义,又分为词语同音引起的歧义、不同的语音停顿引起的歧义、多音词生发的歧义以及重音生发的歧义。②词语歧义,即由词语的多义引发的歧义。,分别讨论歧义的四种情况,看哪个小组发现的歧义实例最多,每组出一名代表展示成果。(读出或写到黑板上),分别探讨各组所举实例中存在的歧义现象并力求分析出原因。4.