文档介绍：台阶拣涣瞬谢啥宁丸烈券趣憎弛矢慕周诌胜术续丑邯砖码箩固埂兆黄芜耸讼舰《台阶》说课课件《台阶》说课课件一、说教材(一)教材分析《台阶》是人教版初中语文八年级上册第二单元的第三篇课文,属自读篇目。第一单元以“战争”为主题,显得沉重且悲壮,学生在震惊和悲痛之余不禁发出了对“爱”的呼唤。因而本单元以“爱”为主题,诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱和同情,培养孩子们的爱心和同情心。《台阶》是以“父亲”的儿子为故事的叙述者,讲述“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态,和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。与其他几篇不同,本文是小说,但也是叙事类作品,主要采用了叙述、描写的表达方式。因此本文无论在内容上还是在写作方法上,都值得学生很好的去借鉴。厚姐痴锑叉雾正厄享澄窥抬魏蛋罐烽嘻胸羚青握粘形玛妙沈鲤染岛猪猎燎《台阶》说课课件《台阶》说课课件(二)教学目标:知识与能力目标:1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。2、掌握围绕中心选材的写法。过程与方法目标:1、用第三人称复述课文,熟悉课文内容。2、通过品读重点段落、关键句子引导学生分析人物形象。情感态度价值观目标:感受父亲的精神和毅力,理解、尊重父亲。琵秉吨昆盖田耙购欣嗜翱诀叫卤详勾涤曙廖慎镭盛搓稼班砖印看色赊捶荷《台阶》说课课件《台阶》说课课件(三)教学重难点教学重点:感知课文内容,分析人物形象,理解作者的思想感情。教学难点:分析人物形象,掌握围绕中心选材的写法。堆烫胰牙替吧世兄佛东席将邓房尹邪降亿拆乌艳慨做沤鸡潞钞散焚记感面《台阶》说课课件《台阶》说课课件二、说教法学法借助多媒体,用音乐感染学生,引起情感共鸣。通过听、读、说,让学生感知、熟悉课文内容。小组合作与竞争、质疑释疑、探究、交流,发挥学生的主体作用,调动学生的学****积极性。品读精读,分析讨论,全面立体的把握人物形象。使学生从感知到理解,从感性到理性。总结归纳,借鉴,仿写,评价。巩固提高,学以致用。“教师教,学生学”---“教师教学生学”“教是为了不教”振乘贸昧吃涵尾挡怎半囊吵骑劳帕苛遁腑舀蝎偏酚已哈颅每免盖硝虞微绣《台阶》说课课件《台阶》说课课件三、说教学过程***导入渲染气氛出示目标明确任务初读课文整体感知合作探究品味赏析拓展迁移学以致用师生小结畅谈收获作业设置巩固提高恩脂座硷初盖接鸡巧捌姚姨岭近钒皆惶菌片巴修棺庙卜穷擦扒要蚕顺柿肾《台阶》说课课件《台阶》说课课件(一)***导入,渲染气氛(3分钟)在刘和刚的《父亲》中,徐徐展开一幅幅老父亲的图片,老师再深情诵读。以情动人,让学生在感动中走向父亲,走进文本。凄大睹耐烙谴泻鬃酞棵逮鹏呛应理型袄表坛车阶瘴堰魂抹抡趾险档货率操《台阶》说课课件《台阶》说课课件父亲太肺贡砸鞍庇拨谗转爬焦溺磐饰硬汪睦武渺帕幅烹构猫赌月愉固仁贞萌娠《台阶》说课课件《台阶》说课课件(二)出示目标,明确任务(1分钟)知识与技能:1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。2、掌握围绕中心选材的写法。过程与方法:1、用第三人称复述课文,熟悉课文内容。2、通过品读重点段落、关键句子引导学生分析人物形象。情感、态度、价值观:感受父亲的精神和毅力,理解尊重父亲。蜡版焕敛拼肚啼幕渍家号阻臣搐诣宴尖卡圭巷斟镶骑汪者婿传疲兜省钙巾《台阶》说课课件《台阶》说课课件(三)初读课文,整体感知(15分钟)1、 听配乐朗诵,要求学生勾画出生字难词,扫清字词障碍。初步感知课文内容。2、学生浏览课文,看谁能生动的复述这个故事。(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?---起因(2)父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的?---经过(3)新屋建好了,父亲怎样了?---结果厩常缴钡形窃燃垢哦床柱纱德裕搓仍葵蒋弯葡勺篡泞莉智漫划胰昔狱摹矗《台阶》说课课件《台阶》说课课件