文档介绍：活动目标:1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)教学重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动目标:1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。活动准备:1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练****让幼儿练****气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。教学过程:(一)导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练****跟着老师一起做。”打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练****气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师:做完热身练****让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片。小羊:小朋友们好。幼儿:小羊好。老师:小羊,你幸福么? 小绵羊:我幸福。老师:那你的幸福是什么? 小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师:小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说) 老师:我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话) 老师:A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。老师:你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好? 幼儿:好。老师:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。放幸福拍手歌。(二)听赏活动 1、教师放完音乐开始提问老师:音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答) 老师:我请C来说。幼儿:……如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问老师:回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答) 如果幼儿把答案都说出了。老师:你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。老师:你们想不想学这首歌。幼儿:想。老师:那先听我唱一遍。(看PPT唱) 老师:小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐) 老师:学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么? 幼儿:学会了。(三)创编游戏老师:那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学****创编歌曲。首先老师提问老师:老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?(幼儿自由回答) 老师:小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师:老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。(放新动作的PPT) 老师:让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿:好。老师:小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。一起跟音乐唱老师:小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓