文档介绍：提纲一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾二、新方案评估工作目标 三、新评估方案的特点四、试点评估情况介绍文档分享一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾(一)成效1、促进了高职教育理论的学习与研讨;2、普遍增强了质量意识;3、争取了投入,加快了院校建设步伐;4、规范了院校管理;5、推动了教育教学改革;6、引导院校关注并培育自身的特色;7、加强了宏观管理。文档分享(二)不足与问题1、评估目的偏移——重心偏移——向“鉴定”偏移——向“优秀”偏移——向“外延偏移”文档分享(二)不足与问题——偏离“16号文”的精神:*重在内涵建设*重在改革创新文档分享(二)不足与问题2、评估主体单一、错位——单一——(主次)错位3、评估指标刚性过大强调量化标准,却:——未考虑地区差异——未考虑行业、专业差异——未考虑动态发展文档分享(二)不足与问题4、评估方法刻板——形式过重,导致缺少“灵气”——考察过宽,导致疲于应付——访谈不透,导致缺乏深度——缺少“整体”,导致“把脉”不准文档分享(二)不足与问题5、信息缺陷——缺少原始性——影响可靠性——缺少即时性——影响准确性——缺少动态性——影响指导性——缺少比较性——影响有效性——缺少综合性——影响整体性——缺少公开性——影响自发性文档分享二、新方案评估工作目标——宗旨——目的——主体——方法——导向文档分享二、新方案评估工作目标(一)宗旨——评估是为了得到,而不是为了失去。——评估是为了适应需求,而不是为了自我完善。——自主、开放、创新、发展。文档分享二、新方案评估工作目标(二)以分析诊断、促进改革与发展为主要目的,激发学校参与评估的内在需求。(三)引入多元评估主体。(四)采取灵活多样的形式,强调评与被评双方平等交流、换位思考,共同分析问题及其解决办法。文档分享