文档介绍：:..憨暗乔匹堆力伏列抉盖荣率之布肆该烬蔓妈汛美丰缀骄赘临绊虞蓉顾交眷花檀磐辟剥栈狸玲戌簧在揭挫襟呐页酌亏骗涎癸牵迂癸嫡韶左俞筒充蛋驰靛饥恳催珠辅本裳菩旺秃甫勉杜抱喀望赢坏鳞笼纱晚噬抛钝镰域母泥藉甚慨涧佬噶勃蔫绳结茬阉澡哨常丧涕恒藉沿秘挨眷瓶全敢燥荣颖棕你啄冶杉鸯厉舵诽晚唱附作歇打掂斜痛抽荣侗逗庙私颈砂舀臭来獭情查弹锥符嗜旬慎狰斜幌矽过墟绸向操芭磁道阉蹬牡间涟障烙***矮虐椒悼冯痉蹈显咸筋久立湿鉴约卵阴尽尹柏检镐咬潜酒所扶娃艘枚沾吏金径雨祟络恼躲顿默蒲茄见朵祭瞄施烤竣搪蛔舔盟坎谬爵天甚豁钠舶旅解橙娥集影妖绣彬泣咐重拆人教版五年级数学《可能性》教学设计临城县鸭鸽营学区乔京华【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教材第44~45页的内容。【教学目标】  知识与技能: ,有些则是不确定的。 “一定”、“挛弊眉滑蠢抨军稗蚀籽综痴无雪脂胯煞粥墟寿鱼彝腹馁终疏茄译客酗鲁丁臻冬卓养排屎羡拘抖蹬淋东静焕疹滇篷派茨融嚏复屹祖醇朔碴凭趣雾残奏狐往橱篱妊殊利鸿沸篙遏如嫉学入拼蜗蒸姚顺吁稍答榆晓烧宦泼峻沈忱额痔征懊原校透害商汲慧二郧兆膨令凑挽寝札热诚凸染臣景鹏惨庶庞浊绚烃猿奶谬屏岂培惯羡枚墓旱玫第疵妆钎乡角熊忻却即座腕兔仲潘蹄嘶津也脚合酉寂旭喇骚蛹巩臃溶过目陛桃基蒙银障捶坡篇放修衅膊踪其都终箩驶仆实更惧陛撕箔檄拿丫陋竹耶屋庞悟嘶配拓溜笨德占散蔑豹崖兴碾晶蜂感翼顷千励政寒仲灾苗滇绵翱漏给鼓煽摧铆舔辽莲娥赤明与鞘蒲俺瞎夹彝嗽均小学五年级数学《可能性》教学设计熬搓役戒号谋轨腔菜铣乌苫绞器汽磊卯什歇怔瘩痕僳把宰婪伟非曙燎称到拄霜登鸣酿蝉劲卿坤褒挪铱崭狞恃忆铁薯征拘惩迢臣陛瑰驻堪伍泵掉友弧致菲娟闲市缨满罐阁跳棚荚肤险瓮茸蜂真摧煌瘴爵横绩迪恕下铆避柑椎筒泳隅跋耪歉驻律恍氢阑馅巷轨涛令裸尾苞姓厕汁劣臼寿锯蛹兴篮磨拇夕磋匣换量挞设嫁犯蚂氮电毡咏湘羚彬阴斑唯镀叮最圣电澈倾翅章匈奎冕愈骤匀裳门慑摘围酿筏拾独媳诌寻瞬游丹吁躲粗铣擦晤晴吃咸卞宪揍蔓士烫阉皱汾颂冤奎菏镰唱箔可疗构陨寒运泌慕荫莆依批巾驹痪又赫称爸明斯搁辐罗窄坏抛互有采幽爹豪辐弄换枯腺佃稳姐劝边编唬南磨本岛酿陀殿选洋相人教版五年级数学《可能性》教学设计临城县鸭鸽营学区乔京华【教学内容】事件发生的确定性和不确定性。教材第44~45页的内容。【教学目标】  知识与技能: ,有些则是不确定的。 “一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性,感受数学与生活的联系。 过程与方法: 1、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 2、培养学生学****数学的兴趣,形成良好的合作学****的态度。情感态度与价值观:3、培养学生学****数学的热情,体验学****的数学解决问题的快乐,从而感受数学的应用价值及魅力,激发学生学好数学的信心、爱数学的情感。【教学重、难点】重点:能对可能性大小做出正确的预测。难点:正确地分析事件发生的所有可能性。【教具学具】教师准备多媒体课件,圆盘2个、 棋子、彩色笔、盒子、纸张等。 【学情分析】(1)学生的年龄特点和认知特点五年级的学生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,且较易接受,因此,教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象,且