文档介绍：课题雾在哪里课型新授课设计说明文章的语言生动形象,写雾是个淘气又调皮的孩子,作者观察细致,描写逼真。反复朗读和体会课文的语言,既可以帮助我们了解课文内容,又能体会到文中描写的“雾”的调皮形象,并且可以通过想象增强对“雾”的认知。。(教师),自学生字。(学生);会写8个生字;掌握多音字“散”。、流利、有感情地朗读课文。学习重点识字、朗读课文;初步理解课文内容。。(教师),自学生字。(学生)教学环节导案学案达标检测一、生活导入,揭示课题。(用时:7分钟):我们积累过关于天气的谚语,能谈谈你们知道雾的哪些知识吗??、云雾弥漫的树林等图片。,说说了解的关于雾的知识。。。二、读文识字,整体把握。(用时:15分钟),学生听读,并圈画出不懂的字词。,读准字音,读通句子。,指导学生反复练读有难度的句子。,自读词语。,学习生字。,读准生字。“√”。淘气(táotiáo)桥梁(liānɡliánɡ)消失(sīshī)三、朗读感悟,学习方法。(用时:10分钟),想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现获取信息的方法。。,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。,思考问题。,听老师示范,读出感情,读准字音。。sǎn()散sàn()四、巩固生字,指导书写。(用时:8分钟),观察本课要学的生字,分析书写时需要注意什么。。。。。。岸()屋()步()教学反思学习生字词,学会识字写字是本堂课的重点,把生字放到课文中朗读,了解生词的意思,与课文内容相结合,既可以巩固生字,加强生字的记忆,也可以把握课文内容,进一步深入课文。,理解文章内容。“雾”的描写,结合自己的体会。学习重点理解课文内容,得出自己的感受。学前准备制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习检查,导入新课。(用时:10分钟)。,导入新课。。。?二、细读课文,感悟理解。(用时:20分钟)~4自然段,要求学生按照课文内容练习说话。、6自然段,指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。~10自然段,边朗读边想象画面。,练习句式,了解课文内容。。。例:淘气的雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。淘气的把藏了起来。无论,还是,都。三、练习说话。(用时:10分钟):淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?,开拓思路:出示云雾弥漫的山