文档介绍：,,这三大系统是:(制作系统、知觉系统、感受系统)。、对再现性的依附。:(0-1岁)前符号阶段、(2-7岁)符号运用阶段、(8岁后)继续进步与可能的退步阶段。、和声与节奏。。,二拍、三拍的强弱韵律感。、织体、速度、曲式结构与力度。、移动动作、与物体一起移动动作。,它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2。-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。。。、歌唱、演奏。。。;感知的内容指向音乐形式的样式。。、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。、顺序性与整合性。、谁来评、为什么评、怎么评。、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。;为生活经验本身铺垫。;以综合为视角进行铺垫。;疏密节奏型。;一字一音并具活泼风格的歌曲。;能用打击乐乐器模拟的生活中的声音;即兴创作打击乐作品。、唱、悄悄话与喊叫的音响材料;故事;歌曲;用于辨别的音响。、舞曲、进行曲。、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐。、比较喧闹的进行曲。:制作系统的产物是行动,而行动是指向目的的,不只是单纯的身体运动。:知觉系统的产物是识别,从音乐学****的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。:感受系统的结果是情感,从音乐学****的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。:音符单一的节奏型只有一到二种音符组成的节奏型。:音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。:音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。:指那类歌词内容有故事情节的歌曲。:是音乐制作的一种