文档介绍：—第三单元作文教学
写相互关爱的事情
习作要求:
(1)写体现人们互相关爱的事情
(2)事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,又是怎样发展变化的
(3)注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写
指读一遍,说说本次习作要求是什么
指导审题
写事情,
是互相关爱的(中心)
要注意过程
要注意细节描写
指导选材
本次作文,中心已经确定了,要写互相关爱的事情,可以选哪些材料呢?
大家讨论:“我”为什么写他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”感动?
交流
我要写( ),因为他(或她)
( )
如:助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、雨中送伞、夜晚给电筒等
怎样写好事情呢?
记事的七个要素
时间
地点
起因、
经过、
发展、
高潮
结局
怎样将事情写具体感人呢?
注意如下几种细节
1、环境描写
2、心理活动描写
3、动作描写
4、语言描写
《穷人》: “地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。” “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他掻掻后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
课文《詹天佑》中,描写詹天佑动作的语句,如
亲自带着学生,背着定点和工人们一起
语言等语句,如:要求工作人员时
心理活动,如:遇到困难时