文档介绍：(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学****的促进者;(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者;(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师。答题模板该教师的做法是正确(不正确)的,符合(违背)素质教育下教师观的要求。,教师要从知识的传授者转变为学生学****的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学****动机、引导学生学****的方法、培养学生自主学****作为自己工作的主要目标。材料中……,教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用,成为课程的开发者和建设者。材料中……,教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学中改进、研究和反思工作中的不足。在材料中……。学生观角度分析(1)学生是发展中的人。其含义:?学生的身心发展是有规律的;?学生具有巨大的发展潜能;?学生是处于发展过程中的人;?学生的发展是全面的发展。(2)学生是独特的人。基本含义:?学生是完整的人;?每个学生都有自身的独特性;?学生与***之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人。基本含义:?学生是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;?学生是学****的主体。4.“以人为本”的学生观的要求(1)以学生的全面发展为本;(2)公平对待每一个学生;(3)因材施教。答题模板该教师的教育行为是正确(错误)的,遵从(违背)了“以人为本”的学生观。(1)学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体,其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从(违背)了学生是发展中的人的学生观。(2)学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言,每个学生都有自己的特长。材料中……遵从(违背)了学生是独特的人的学生观。(3)学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的主体,都有自己的思维和判断。材料中……遵从(违背)了学生是独立的人的学生观。(很少单独作为材料分析的考点,一般是可以添加到学生观之中)需要把以下几点回答出来:首先,教师要先了解学生的特点,学生自身的个性以及家庭情况;其次,针对学生个体进行引导;最后,要多引导我表扬。教育观角度分析(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。答题模板该教师的教育行为是正确(错误)的;符合(违背)了素质教育观的要求。(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生,材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求。(2)素质教育观要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求。(3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求。——教师职业的基本要求。在这一考点中,主要包括两个方面,即政治上的爱国和法律上的