文档介绍：:①一般现在时;②一般过去时;③一般将来时;④现在进行时;⑤过去进行时;⑥现在完成时;⑦过去完成时;⑧过去将来时。:①一般过去时和现在完成时;②一般过去时和过去完成时;③过去完成时与现在完成时。。、体概念;;;;羆①分清动词的词性,熟悉并掌握常见的不及物动词happen,takeplace,occur,exist等,它们不能用被动语态;蚇②分清主语与谓语之间的关系;蚃③变被动语态的动词一般为及物动词,但有些不及物动词与介词所形成的短语动词也可有被动形式,此时,变被动语态后介词不能丢;袅④熟悉并掌握主动形式表被动意义的情况。“结构立意”(如状语从句、宾语从句等)转向了“情景立意”。试题创设的语境明确,交际情景(对话形式占有一定比例)多是发生在学生学****或日常生活中的真实情况。这样的情景设置实质上是对语法知识、语义理解和语言交际能力的综合考查,体现了高考试题由“知识立意”向“能力立意”转变人命题原则。“外显的”转向“隐藏的”。。袂命题趋势羁毫无疑问,对于动词时态的考查仍交进高考的测试重点。试题将继续呈现“情景立意”和“能力立意”的原则,即在考查固定句式中的时态和语态的同时,注重在上下文中考查时态和语态,注重在语境中考查时态和语态。,切不可脱离实际运用的语言,一味死记硬背语法规则的条条框框。了解了八种时态的一些常见规则之后,要留心以英语为母语者在实际生活中是如何使用各种时态的语态的。其实,教材中每单元第一课的情景对话,是领司时态用法真谛的最佳语言材料。,研读题干,搜索出尽可能多的“时间参照信息”,尤其是动词冗余信息中的时间信息。如第10题目中的haven’tsaid,Do,I’m,sooner,think,it’s等,这些表达中都含有时间信息,发现和有效利用这些信息是解决问题的关键。,要遵循如下解题思路:芈①这个动作可能发生在什么时间?题干句中可参照的时间信息有哪些?肄②这个动作处于什么状态,是进行中,还是已结束(完成)?限制或修饰这个动作的状语信息有哪些?蚄(第4题中的rapidly是个很关键的信息词)膁③这个动作与主语的关系,是主动还是被动?肇只要全面细致地考虑了这些问题的答案,试题的正确答案也就水落石出了。膄知识清单螁清单一动词的时态薈一、时态的概念袆时态是一种动词形式,它是“时”和“体”的组合。“时”有现在、过去、将来、过去将来之分;“体”有一般、进行、完成、完成进行之别。动词的动作可发生于四种不同的时间,表现四种不同的“体”,每一种“时+体”就构成一种时态。所以英语动词共有(4×4)十六种时态,高中英语教学大纳中要求掌握的只有八种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时,过去将来时。另外现在完成进行时,过去完成进行时和将来完成时也比较常用。芄二、一般体、进行体、完成体的含义膁一向指某动作既不正在进行又不确定完成与否的一种广泛意义上的方式。进行指一种持续性的、未完成的动作。动词的进行时还伴有其他一些意义,如:有限度的延续性、感情色彩、同时性、描述的生动性、强调性等。完成则表示动作发生在某个时间以前,但动作发生的时间总是未经明确指出的。通过例句体会它们的含义差别:芀Theteacherwriteshisownnotes.(现在****续性动作)袈Theteacheriswritinghisnotesnow.(暂时的还在进行的动作)莄Theteacherhasalreadywrittenhisnotes.(现在已经完成的动作)eslateoften.(现在经常性的动作)inglate.(带有不满的色彩)蚇Ireadabookyesterdayevening.(在过去时间的动作)蒄Iwasreadingabookyesterdayevening.(过去时间未完成的持续动作)羃Ihavereadthebook.(现在已经读完那本书了)。。。(比如