文档介绍：通过以上的案例,我们知道学校教育是一个实践领域,教育理论要回答的首要问题就是“我们的教育应该培养什么样的人?”联系实际,谈谈你对这个问题的认识。第一节教育目的概述第二节全面发展教育第三节素质教育(自学)第四节创新教育(自学)第三章教育目的第一节教育目的概述一、什么是教育目的(一)教育目的涵义(P52)广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果,或发生怎样的积极变化。狭义的教育目的是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。(二):是国家在一定的历史阶段,根据社会的政治、经济发展的要求,提出的教育工作发展的总方向,它是国家教育基本政策的总概括。教育方针的内容包括:教育的性质(说明教育为谁培养人)教育目的(说明教育培养什么样的人)实现教育目的的途径(说明教育怎样去培养人)我国新时期的教育方针《中华人民共和国教育法》:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育目的与教育方针的关系:教育目的是教育方针的核心内容,教育目的是位于教育方针之下,是各级各类教育培养人的目标与规格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具体化(三)::(培养目标):、活动目标:往往是各个学科甚至是课时的目标教育方针教育目的培养目标教学目标层级名称制定者内容一级教育方针(教育目的)政府国家明确人才培养的质量规格、实现途径和原则(抽象化)二级培养目标义务教育课程目标学科专家从“抽象”逐步过渡到“具体”语文课程目标1-2年级阅读课程目标三级教学目标(本单元/章或节课或本次活动)教师具体化实例教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。——教育方针具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。——义务教育课程目标具有独立阅读能力,注重情感体验,激发想像力和创造潜能。——语文课程目标结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。——1-2年级阅读课程目标感情充沛地吟诵;当堂背诵;理解诗人的壮志豪情。——《沁园春·雪》的教学目标(四)教育目的的特点宏观性预期性强制性时代性