文档介绍：教学目标 1、领会作品的内容和主旨 2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用 4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 二、 教学重点与难点 运用不同艺术手法表现主题的途径 浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析 三、 课时安排 一、由学生介绍高尔基。教师归纳,帮助学生形成系统认识。 二、由学生口述《丹柯》的故事。师生共同去收集故事的要点。 三、 故事的要点 1、外敌的强大, 森林环绕的艰险 在困难面前族人畏缩 2、美少年丹柯带领大家在森林里寻找出路 黑森林的阴森恐怖,雷电暴雨的袭击,人们对出路产生疑虑, 并要对丹柯进行报复 3、丹柯抓开自己的胸膛,高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路 他带领大家终于走出了黑森林, 丹柯为此付出了生命的代价。 4、英雄的困境来自那些方面? 敌人 森林 部落 社会矛盾 小结: 丹柯以自己燃烧的心为人们照亮前进的路 是勇士 是英雄 四、 小说主题的讨论 没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不 知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人自觉出了民 族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国 家。   ——郁达夫论鲁迅 五、分析小说的主题是怎样表现出来的 1、 一抑一扬,对比映衬。 a人群 平静生活在草原----和快乐、强壮、勇敢 威胁面前,关键时刻----恐惧、妥协,愿意去做奴隶 对比: 貌似勇敢,实则怯懦。缺乏挑战困难、拯救自己的勇气 b丹柯 起来,到林子里去 世界上的一切都是由于尽头的 勇当领路人,挑战困难,拯救族群。 2、 悲剧的力量震撼心灵 遇到密林—丹柯遭抱怨、诋毁、责难 丹柯掏出自己燃烧的心 人们走出黑森林欢呼 丹柯被遗忘了, 丹柯悄然死去 小结:丹柯----悲剧英雄 群众----怯懦自私、麻木 作者----哀其不幸,怒其不争 3、浪漫主义手法 美丑对比----丹柯眼睛明亮如火,族人则恶如野兽 想象夸张----抓出心,心燃烧,拿在自己手里,给人们照亮。 破碎的心化为草地上蓝色的火星 4、英雄形象显示主题 丹柯乐观勇敢  勇于实践  永不言败  无所畏惧  无私奉献  是开创者领路人的形象 六、阅读延伸 1、课外整部小说《伊则吉尔老婆子》的阅读 伊则吉尔老婆子—— “这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心,某一次这颗心冒出火来……这也是一个古老的故事啦……古老的,完全是古老的!你瞧瞧,在古时候有着多少故事?……可是现在,再没有这样的东西了,无论是事情,无论是人,无论是故事,都没有跟古时候一样的……为什么呢?……现在我看见各式各样的人,但却没有强有力的人!他们到哪儿去了呢?……美丽的人是愈来愈少啦。” 2、类似主题的小说阅读 3、联系社会现实谈开拓者的形象汁绊拿哆诗流艰