文档介绍：,积累词语,从而培养学生自主识字的能力。、流利、有感情地朗读课文。,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活得快乐。。?教学难点体会珍珍不同的心理。教学方法小组合作、自主探究教学准备教师准备:布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。学生准备:两人制作一份生字卡。、解决生字。、理解内容。教学过程一、谈话导入、:今天,老师上课带来了一个娃娃,(出示布娃娃)大家看到她,想要说些什么?是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学****有关她的课文好吗?:可爱的娃娃(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)二、检测预****指名学生认读,检测课前预****这会儿我把这个布娃娃放这儿,如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下?拿起来看一下?悄悄拿走?)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。三、听故事、看画面,整体感知(出示课件)思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了更清楚地了解原因,我们来看看这个故事,快打开课本吧!四、初读课文、,圈出不认识的字。,小组内交流识字的方法。3游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树,树上贴满智慧果,智慧果贴上生字卡) 智慧树,智慧果。智慧树上果果多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)红果果,排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如:隆隆轰隆隆,小朋友跟读两遍。排在老师后面的学生依次进行。五、合作交流,解惑生成过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?。。:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?。(小黑板出示问题,合作解决。)⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。⑵你觉得这是一个什么样的布娃娃?,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。,听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢?:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!二次复备大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。六、课堂练****盘点收获。出示词语卡片,指名读,开火车读,小组比赛读。七、课后小结、升华主题从学****中,我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因,最后,她知错就改,再次变得活泼快乐。我们为她祝贺。八、布置作业,。。。。教学过程一、检测复****指名读,小组比赛读。