文档介绍：蚆蜡笔小新游“标点王国”薃——《小学语文四年级标点符号教学》设计思路蚂根据小学语文新大纲要求,小学三、四年级要加强标点双引号、省略号和破折号的教学,这样能提高学生的朗读水平****作水平和理解能力。羆我的设计思路是以故事情境为载体,将原本枯燥的练****趣味化。结合人教版三年级上册语文园地二“我的发现”和四年级下册语文园地七“我的发现”展开教学。整个设计从故事开头,以故事结尾。以各种游戏、比赛的方式设计,环节为:蚆一、激趣导入(收到邀请函)羄二、复****所学标点,规范书写(第一项测试猜谜语)肀三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。(第二项测试巧用标点)罿四、顿号、分号的区别。(顿号和分号兄弟的争功)螅五、引号的用法。(比赛一)肁六、学****省略号和破折号的作用。(比赛二)螂七、拓展。(综合能力测试)螈八、巩固练****配乐朗读)袅九、趣味作业蒂芀薇羅袃蜡笔小新游“标点王国”羂——《小学语文四年级标点符号》教学设计薀教学目标:肅1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好****惯。芄2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。蒀教学难点:荿1、能根据具体的语境体会引号、省略号、破折号等的不同用法。膅2、在段落中正确使用标点符号。蚅教学过程:膁一、激发兴趣,故事导入。膈猜图片(模板出示蜡笔小新图片),他已经上小学四年级了,小新是个可爱却粗心的孩子,他曾在《爸爸和花狗》的****作中写了这样一句话(出示):“花狗斗不过,爸爸只好钻进狗窝里。”(指名读)其实应该是“花狗斗不过爸爸,只好钻进狗窝里。”(齐读)所以同学们都叫他“马虎小新”芅在一天夜里,小新遇到一件神奇的事……袁那天夜里,小新都收到一封邀请函上面写着:蕿亲爱的小新同学:袆你好!芅标点符号王国要选一位王位继承人,谁能通过我们所有的测试,谁就可以当选我们的国王,当选后你可以享受到天下最诱人的美食,可以欣赏世界最美的风景,可以做你想做的一切。快来吧,我们等着你!节二、认识标点符号,正确书写标点符号。莁过渡:蜡笔小新你的标点王国之旅开始了,他邀请我们班的同学给他当军师,帮帮粗心的他。第一关,猜谜语,有信心吗?罿1、猜谜语,复****标点。(白板互动)方式还在思考莅⑴长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。蚃⑵有人说我像瓜子,有人说我像芝麻,有人说我像只手,牵着并列的词语走。蝿⑶远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。蚈⑷形状像个大耳朵,爱向别人提问题。蒄⑸喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气数它最大。肄⑹长得又长又瘦像线一条。蒁⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠,多惹人喜爱。蒇指名上白板书写。(白板互动)薄开火车读标点。蒅找找书写不规范的地方。。蒀,。、;:!?占一个字的位置,放在句末的左下角,不能放在一行的开头。(这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。)蚄“”《》前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。薂……——都占两个字的位置,可以放在一行的开头,也可以放在一行的末尾,但不可以把一个符号分成两段。(这两种符号的位置都写在行次中间。)蚁2、区别标号和点号。艿过渡:同学们,你们知道“标点符号王国”有两个家族,分别是标号家族和点号家族。:螅标号:标明词语或句子的性质和作用。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等。膅点号:表示语言中停顿。顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号。袀b.(白板互动)将标点符号分类:标号和点号蚆三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。膆在同学们的帮助下小新通过了第一项测试,现在我们来到常用点号家族,必须熟练地使用常用点号,才能通过第二项测试。)蚃1、巧用逗号。蕿出示:“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”蚆这句话,包含着好几种可能,你能说出三种吗?(白板互动)薇弟弟找不到,爸爸妈妈很着急。(时间轴的模板)莅弟弟找不到爸爸,妈妈很着急。蚂弟弟找不到爸爸妈妈,很着急。。。。莀2、看标点,练朗读。袆我的书找到了这是你的功劳(白板互动,用转轮转标点)膄我的书找到了,这是你的功劳。薄我的书找到了?这是你的功劳。腿我的书找到了!这是你的功劳?芀……薅指名读句子羂齐读句子。膂总结:小新心想,原来平时不起眼的小标点,居然有这么多作用,看来想做标点王国的国王,我还要努力呀。正在这时,小新听到了争吵声。芀四、顿号、分号的区别。羆过渡:原来是顿号和分号兄弟在争论谁的作用大,都想取代对方,他们找小新评判,小新也糊涂了。我们先听听它们说了些什么。蚄(一)顿号羁1、(学生上台表演)介绍