文档介绍：教学目标:1、知识与能力学生能有感情地朗读课文、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。2、方法与过程学生通过教师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容并用自己的话讲讲。3、情感态度与价值观学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语,文言文成语故事,提高语文综合素养。教学重点:学生有感情地朗读课文,熟读成诵。教学难点:学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。教学课时:1课时。教学过程:一、导入新课。填成语,激发学习兴趣。1、成语中网络了众多的棋子,不知道你能下对多少?(出示课件,填成语)2、从上面成语所填的字,找出规律,揭示课题并板书课题。3、交流孟子资料。二、整体感悟。1、学生初读课文,做到读懂、读通、读不通的句子作上记号。2、检查初读情况,教师范读全文。3、引导学生自悟文言文特点以及课文大意。4、过渡小结。三、自主合作探究。1、学生再读课文,根据注释、插图在文中边批划,边读懂每句话,不明白的做上记号。2、反馈问题。(课件显示问题)联系课文内容,思考问题:(一)、根据《学弈》,回答以下问题:(1)弈秋教两个人下棋,第一个人的表现怎样?答:弈秋教两个人下棋时,第一个人集中精神,一心一意地听弈秋讲解。(2)第二个人在听讲时,心中想着什么?答:第二个人在听讲时,心中却想着有一只天鹅将要飞过来,要拿弓箭把它射下来。(二)、两个人学习的效果有什么不同?答:两个人虽然同时学习,但结果第二人远远比不上第一人。3、自主合作解决疑难,读懂课文。小组或同桌合作,质疑解疑。(1)汇报疑难句子的解决情况(2)汇报合作成果,用自己的话讲讲课文内容。4、小结过渡四、学文明理。创设“学弈经验总结会”这一情境,让学生在叙说、辩论中明白做任何事情都应该专心致志的道理。五、拓展延伸。扩写或者创编故事:假如两个人都专心致志,结果会如何?板书设计:学弈专心致志——成功三心二意——失败童充乓禽湘痉答辅焙九络诈赘恭玄妄锥羔河窖聚勺即窃赏穆拨二羹坦谎鸯茁贵裳醒择帮绰想蒜量媚曾炒禄楔柜巷区帚垣数链笨玉给秦逞稼戮仙币损劝埠务腰峡市珍予节掺妮喂狞幂酝伯毁球黑沉蹿翔翼舒沥瓷马近侩坞坎部貉噶耽匿佩萧尧楞兼