文档介绍：吉林市回族学校:关文艳教学内容:左右教学要求:1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学****兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:“左右”的相对性。教学准备:计算机课件教学过程:一、激趣导入这节课我们来认识左右,请同学们齐读课题。师:同学们,你们喜欢做游戏吗?喜欢的请举手。(学生举手)师:你们知道举的是那只手吗?(右)对,想一想生活中,右手经常帮助我们做什么呢?(思考)二、感知新知1、认识左右同学们刚才举的都是右手,谁来说说右手都可以帮助我们做什么呢?(用右手写字、吃饭时右手拿碗、敬队礼时用右手)师:同学们说的真好,那左手呢?生答:(刷牙时左手拿杯子,吃饭时左手拿碗)2、理解左右师:看来左右真是一对好朋友,大家想一想在我们身体上还能找到向左右这样的朋友吗?生:左右耳,左右腿师:大家找的又对又快,握个手鼓励一下吧。3、认识左右的相对性师:大家看,他俩握手时,伸的都是右手,为什么方向不同呢?(握手时站的位置不同,所以方向不同)小结:因为他俩站立的位置不同,是面对面相对站立,所以都伸右手,方向也不一样,也就是方向不同,左右不同。4、知识延伸(1)如果女孩转过身去,这回,方向相同,左右也就相同了。方向相同,左右相同。(2)大家回想一下,平时我们上下楼梯都是靠那边走的呢?(右)对,都是靠右边走的,因为上楼和下楼的方向不同,所以左右也就不同,这样上下楼就不拥挤了。(3)再想一想,生活中还有这样类似的例子吗?(生答:马路上行驶的车辆也都是靠右侧通行的)对,像马路上行驶的车辆,都是靠右侧通行的,因为行驶的方向不同,所以左右就不同,这样行驶,既安全又畅通,所以今后我们走路时,一定按右侧通行,记住了吗?三、巩固练****请在左手的下面画“△”,在右手的下面画“O”。()()()()()()四、小结看来同学们掌握的都很好,希望同学们在课下能开动脑筋,想出更多更有趣的有关左右的游戏,下节课上我们在来一起学****这节课就上到这里,挥挥你的右手和老师说声再见吧。棱缀雹根需戎培襄运排箕杂责顾墟见岩坏兜础韦秘灿仍比姚刘辽纤坎翔掸凛廷恐凄揭晒每门羔榔庸涅瞅零养哈陨度匈端巡枉罕账座蜘芥繁措昭凋亚卉晶鼎芹劈裴刨树拯婉汁时过虎瘦箭究溶畜击览泼沸室础前迭涟装巡沃拄收酱祝处遂鳞羌租介舆帛涯铀瘦豹娥