文档介绍：自我学****自我管理自我评价【摘要】外来务工人员子女的英语学****基础较差甚至没有基础,严重影响了学校的英语教学质量和他们的自身发展。本文在分析外来务工人员子女英语学****之现状及英语自主学****能力培养之必要性,到具体阐述英语自主学****能力养成之过程即“自我学****自我管理、自我评价”三个方面,探索了外来务工人员子女英语自主学****能力培养之策略。【关键词】务工子女自主学****一、外来务工子女英语学****之现状外来务工子女指的是从小在老家长大,由于父母在外地打工,到了入学年龄而来读书的小学生,有些甚至跟着父母东奔西走,受到办学条件、师资等各方面的限制,基础较差,在英语学****中遇到了相当多的困难,如英语学****环境缺乏,学****热情不高,家长无时间也无力辅导等等。由此,结合我平时的观察了解,可以看出我们班务工子女的英语教育中存在的主要问题有: 。前来我街道务工的人员基本上来自全国各地,尤其以贫困的山区、农村为主,他们对孩子的教育重视不够,甚至开家长会都舍不得请假,更谈不上平时与老师沟通了解孩子的学****情况。居住条件也较差,常常一家三四口住一个房间,晚上孩子连最基本的学****空间都没有。 ,学****成绩不好。由于外来务工子女的文化基础参差不齐,造成他们的学********惯较差,主要表现在:作业不做,课前不预****课后不复****回家英语书一“扔”。 。外来务工子女从小和父母外出打工,常年漂泊在外,举目无亲,属于弱势群体,生活中受到人们的白眼较多,长此以往他们形成了一些不良****惯,如性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃、厌学等等。二、外来务工子女英语自主学****能力培养之必要性自主学****是一种学****者在总体教学目标的宏观调控下,根据自身条件和需要自由地选择学****目标、学****内容、学****方法并通过自我调控的学****活动完成具体学****目标的学****模式。培养外来务工子女英语自主学****能力是课程标准的要求所在《英语课程标准》第四部分实施建议中教学建议提到:加强学****策略指