文档介绍：【内容简析】本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类,收到鸟儿的侦察报告,知道了许多鸟儿因生态环境受到污染,有的死亡,有的正受到威胁,连去侦察的鸟儿也没有飞回来,告诉人们要增强环保意识,自觉保护我们的生存环境,保护动物。【设计理念】把学****的主动权交给学生,让学生采用自主、合作、探究的学****方式,结合实践,在自读自悟中明理悟情,获得启迪。【教学目标】 ,增强环境保护意识,自觉保护生态环境,爱护动物。 ,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。。【重点难点】引导学生理解课文内容,体会环境保护的重要性是本课教学的重点;注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。【教具准备】挂图、生字卡片、录音带。【教学时间】一课时。【设计流程】一、出示课题,据题质疑 ,齐读。 :同学们读完课题后,想知道些什么呢? 二、初读课文,了解课文大意 ,边读边画出生字多读几遍。(可借助生字卡片让学生认读。) ,把课文读通顺,边读边想:课文写了什么事? ,让学生感受如何有感情地朗读课文。三、再读课文,读中感悟,探究发现 ,边读边想:读了鸟儿的三份侦察报告,你知道了什么?(以小组为单位,组织讨论交流,可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。) ,你受到了什么启发?让学生联系生活实际,互相交流自己的想法,了解到我们的生存环境所受到的污染,进而增强环保意识,爱护动物。 ,交流讨论。。四、总结全文http://21世纪教育网/ 五、课外延伸 ,看看是否被污染。 “爱鸟、护鸟”活动。