文档介绍：一年级语文学科第识字5-8单元电子备课设计方案教学内容单元课题识字5总课时数12课时序数第1课时课题识字5(1),两条绿线内的3个生字只识不写。“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。,养成细致观察的****惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。,积累词语。教学重点识字写字教学难点理解记忆教学准备幻灯片教学过程教学设计环节个性思考部分一、看课件,师语言描述。春风姐姐轻轻吹了一口气,小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,春天多美呀!小朋友们,你们一定很喜欢春天吧?谁来向大家介绍春天呢?指名说。二、初读。 1、过渡: 春姑娘忙了一个春天,夏姐姐来接班了。我们一起去一位小姐姐家的小院看一看吧!(出示课文插图)你看到了什么?指名说。你喜欢夏姐姐吗?那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧! 2、出示课文,自由读,要求读准每个字的字音。 3、再读,要求把词语读连贯。 4、检查: (1)你能读准哪些词语了,能领大家读一读吗?指名领读。(2)同桌互读,帮助正音。(3)去拼音,开火车读。(4)齐读。三、感悟。 1、过渡:现在,让我们一起走入夏天,更好地认识夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧! 2、听音乐(播放台风、雷雨的声音):你听到了什么?指名说。 3、交流:你见过台风、雷雨吗?能向大家说说吗? 看课件,帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀!谁来读一读?齐读。 4、台风、雷雨过后,夏姐姐给我们的礼物齐聚世间最美的色彩的礼物。彩虹! 5、学****quot;桃子梅子西瓜"。(1)出示图画,你看到了什么呢?回答后出示词语、认读。(2)你最喜欢谁?你想到了什么?指名读,师评议,再请学生评议。齐读。小结:这是一份什么礼物呢?引导学生说出"水果"6、学****quot;蝈蝈青蛙知了"。(1)让学生试着模仿这些动物的叫声。(2)你见过这些小动物吗?谁能和它打招呼?你想对它说什么呢。小结:这份礼物是--动物。7、学****quot;葵花茉莉荷花"。(1)出示图:在这个美丽的大花园中,你认识谁呀? 让学生说说自己认识的花。(2)齐读一行词。小结:归纳出--花 10、出示全文。夏姐姐可真好,给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢?能读好这些词语了吗?先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。四、学****生字(夏台雷)。 ,记忆生字笔顺 “夏、雷”的笔顺。 。 ,重点指导“夏、雷。作业设计教学反思石板冲乡教师集体备课电子版(模版)一年级语文学科第识字5-8单元电子备课设计方案教学内容单元课题识字5总课时数12课时序数第2课时课题识字5(2),两条绿线内的3个生字只识不写。“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。,养成细致观察的****惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。,积累词语。教学重点识字写字教学难点理解记忆教学准备幻灯片教学过程教学设计环节个性思考部分一、复****1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。 2、口头扩词夏()()()台()()()雷()()()二、看图学词语。 1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物? 2、学****生字。(1)学生看笔顺记忆生字笔顺。(2)师范写,生练****书写。三、课外延伸: (一)、填空:1、春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。2、夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。3、秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。4、冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。(二)、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。作业设计教学反思石板冲乡教师集体备课电子版(模版)一年级语文学科第识字5-8单元电子备课设计方案教学内容单元课题识字6总课时数12课时序数第3课时课题识字6(1),两条绿线内的字只识不写,认识新部首。,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。教学重点学会本课生字和由这些生字组成的词语教学难点理解记忆教学准备幻灯片教学过程教学设计环节个性思考部分一、谈话导入,提出问题夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?你有什么问题吗?(学生提问)二、探究问题(一),你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的