文档介绍：修订人李新艳喻萍审核人张良小组评价教师评价使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标: 1、结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向辩认其余的三个方向。2、充分参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3、体验在生活中需要用到方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。学习重难点:1、根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能正确运用词语描述出物体所在的方向。一、自主预习1、说一说你座位的前、后、左、右分别是谁?2、来到操场说一说,早晨太阳从什么方向升起?晚上太阳从什么方向落下?并指一指。3、仔细观察教材第3页例1图,小明面向方,背对方,左手指向方,右手指向方。二、合作探究1、仔细观察教材第3页例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的__面,教学楼在校园的面,大门在校园的面。2、做一做:4个孩子一组,分别面向东、西、南、北,发现南与__相对,东与__相对。()()()东3、做一做:面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?()()()南面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?()()()西面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?()()()北面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?小结:1、东和()相对、南和()相对,只要知道每组中的一个方向,另一个方向也就随之确定。2、东、南、西、北是按顺时针方向排列的,如果约定一个方向,就可以辨认其余三个方向。4、站在操场中央(面向东方),看一看,说一说学校操场的东、西、南、北各有哪些建筑物?三、检测反馈1、课本第6页练习一第1题。2、课本第6页练习一第2题。3、早晨,当你面对太阳升起的方向时,你的后面是()方,左面是()方,右面是()方。4、下午放学当你面向太阳方向行走时,你的前面是()方,后面是()方,左面是()方,右面是()。5、小明的家在学校的南面,那么学校在小明家的()。6、小华面向东站着,他向左转,又向后转,这时他面向()方。《位置与方向》(二)修订人李新艳喻萍审核人任莲小组评价教师评价使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标: 1、会辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2、能够在图上表示各建筑物的位置关系。3、在学习过程中,培养学生仔细观察好习惯。学习重点:能正确绘制简单的校园示意图学习难点:能正确绘制简单的校园示意图一、?2、说一说,你的东、南、西、北面坐的是哪位同学?3、连一连,找出相对的方向。前下左东南北后西上右4、晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?二、合作探究1、仔细观察例2中把上方定为北的示意图:日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么?在示意图上指出其他方向。2、根据第3页例1中校园内四个方向的建筑物完成第4页例2的校园示意图。3、如果把上方确定为其他方向,会发生什么变化,尝试画一画。(温馨提示:还可以把上方定为东或南或西)()()()操场()4、组内交流比较各种示意图,说一说,怎样画最清楚?5、小结:通常情况下,地图都是按,的规律绘制的。三、检测反馈1、教材第7页练习二第4题:在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后,独立完成填空。《位置与方向》(三)修订人李新艳喻萍审核人张良小组评价教师评价使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第5页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、使学生能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。2、会看简单的路线图,并能描述行走的路线。3、培养学生观察和表达能力学习重点:能根据给定的一个方向,描述从一个地方到另一个地方的具体行走路线。学习难点:体会东、南、西、北这四个方位概念的相对性。。。﹙1﹚.学校在小红家的北面,小红家在学校的()面。﹙2﹚地图通常是按上()下(),左()右()的方向绘制的。﹙3﹚你向南方跑步,你的左手面是()面。,并提前查找有关知识,给同学介绍我国古代有哪四大发明?,说一说图上都有哪些建筑物?。观察第5页例3的图:1、指出图上东、南、西、北四个方向。(温馨提示:先找出图中给定的一个方向)2、说一说,体育场、电影院在少年宫的什么方向?商店在医院的什么方向?医院在商店的什么方向?3、请问小明去少年宫怎么走?4、如果小明要去体育场,你