文档介绍：活动目标: 1、能根据问题与图片提供的线索学****儿歌,并配上合适的动作。 2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容,从中感受作品的节奏美。 3、根据原儿歌的结构形式,大胆地进行仿编活动,将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。活动准备: 照相机、图片活动过程: 1、示照相机,引起幼儿兴趣。(出示照相机)教师:这是什么?你们拍过照片吗?今天,虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢? 2、欣赏儿歌《虎大王照相》。(1)欣赏画面,初步了解儿歌的内容。(2)教师完整朗诵儿歌,可采用放慢速度的形式。(3)教师提问:儿歌里有哪些小动物?发生了一件什么事?虎大王结果怎样呢? (4)通过提问,老师和幼儿学说儿歌内容。 3、通过再次提问,帮助幼儿巩固儿歌内容。(1)虎大王先要给谁照相呢?那它照了吗?小猫又是怎样做的? (2)接着又给谁照相了,小兔又是怎样做的? (3)后来,大鹅、小鸟照了吗?它们又会怎样做呢? (4)最后,虎大王是怎样的? 4、教师带领幼儿一起朗诵儿歌,并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌,边配上合适的动作。(1)通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。(2)鼓励幼儿根据儿歌内容,大胆地配上合适的动作。 5、根据自己喜欢的小动物,幼儿尝试仿编儿歌。(1)引导幼儿用“要给××照,××吓得……了”的句式进行仿编。(2)教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。附儿歌:虎大王照相大老虎,山中王, 端着相机去照相。要给小猫照, 小猫吓得上树了; 要给小兔照, 小兔吓得钻洞了; 要给大鹅照, 大鹅吓得跳河了; 要给小鸟照, 小鸟吓得上天了……东奔西跑到处照, 最后啥也没照到。