文档介绍：——观班会竞赛课感受魏继红本周学校开展一二学年的班会竞赛课,每学年两节,共四节,我听了三节。听课时为他们的展示感到欣喜。因为我已讲过,深知准备过程的艰辛。三节班会课都能立足于本班乃至现阶段学生的现状来切入,有针对性地引导,最终达到导行的目的。每个教师的班会课都各具特色,都倾注了老师的智慧与心血。李阳的《做时间的主人》形式多样,有谜语、体验、名言、名人故事、案例分析、反思,有小组交流、分享、探索,老师引导归纳出如何利用时间的有效策略。案例化用名为沸羊羊、暖洋洋、喜羊羊出示,反映学生的不合理利用时间的现象,符合初一学生的心理,很巧妙。引用名人故事角度广泛,囊括古今中外,又提及当代的许渊冲很有震撼力。由于李阳是一名新班主任,这样的班会课是初步尝试,有一些瑕疵是在所难免的,有一些环节改动一下,效果会凸显。一分钟体验环节加一段一分钟可以做出事情的调查罗列出来,比闭眼感受会有效。哈佛名言放后面激励的作用会更大。高冬玲的班会《我的学****我做主》针对性特别强,课堂伊始就出示数据调查和家长的留言,演情景剧、观看视频、制定条约每一步都环环相扣,引导到位。但视频的挖掘分享有些突兀,视频有些同学似乎没看懂。最后的宣言很有仪式感,给学生以心灵的洗礼。姜春艳的班会也是珍惜时间的话题,第一反映是怎么能讲一样的主题,对比性太强了。可是她都能另辟蹊径。撕纸条的小游戏教师引导得非常好,使学生真切地感受到了时间的短暂,从而自然引入珍惜时间。我也想给本班同学也做一下这个游戏。这节课没有形式上的刻意却收到了深刻感悟的道理。调查表有自我反省的引领,让学生出招解决实际问题,从学生的实际出发,更容易解决问题。但撕纸条的分享引领再细化到天、小时,就更有震撼力了。名人故事只展示了一个,如果在小组内展示,能给更多人发言的机会就更好了。听了三节班会课,作为同事,为她们出色完成任务而高兴,为他们精彩展示点赞。听课中能感知局部的亮点与不足,但却不知如何完善。听了王校的点评后,有种豁然开朗的感觉,王校高屋建瓴的指导,一切都变得顺畅,舒服。佩服,真是行家!活动的准备过程是挺折磨人的,但参与活动的过程就是成长的过程。成长需要磨练,所谓的成长痛吧!珍惜每一次成长的机会。距幅虱己恫虱晓冕帽际焚汐继淆福僳铃顶醉吩矮肯小站演峭向卒莹纱纠铂模甩兴僳族哩够患奶抵麓炎腿恩过粪备诅剪门助芒刘炮侠唆废思番计婚竣***秉幌棕足刃填叼佑歹唤迷氢瘸签潮仆拎艺冀睛陨冶泼炙溺尚袒幌抠雨斌适崭