文档介绍：《宝贝宝贝》读书报告作者简介周国平,1945年生于上海,中国社会科学院哲学研究所研究员。中国当代著名学者,哲学家,散文家,作家。著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》,散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静的位置》、《善良丰富高贵》、《何来何往》,纪实作品《妞妞:一个父亲的札记》、《岁月与性情》、《偶尔远行》、《宝贝,宝贝》,随感集《人与永恒》、《风中的纸屑》、《碎句与短章》,诗集《忧伤的***》,以及《周国平人生哲思录》、《周国平人文讲演录》等,译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。他的作品《周国平文集》第二卷中《白兔和月亮》、《落难的王子》选入义务教育课程标准实验教科书,《语文》七年级上册,人民教育出版社。内容简介周国平当年的《妞妞》,以哲学的悲恸感动了无数人,几乎所有的父母都不忍却又忍不住去读她;此次《宝贝,宝贝》描写的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事,哲学家、文学家周国平在经历中年丧女又老年得子后多年的思考与积淀,记录了女儿在七岁前的成长过程中的父爱、哲思和父女亲情。女儿,就是书名中第一个“宝贝”的含义,是小爱;养育小生命的过程是最宝贵的人生经历,特别是生命早期的精彩纷呈及幼儿的心智成长是最奇妙的精神现象,这就是第二个“宝贝”。书中文字交织着一位父亲对女儿的深情和自然流露的哲学大师风范。拿起《宝贝宝贝》这本书,封面上的这样一行字便印入眼帘——“我可以没有一切,不能没有你,宝贝。我不能没有一切,因为有了你,宝贝”。这似乎是一句前后矛盾的话,但细细品读,就能看到作者对其女的情感是深似海的。有了宝贝就可以没有其他的一切,是因为宝贝是最为重要的;有了宝贝而又不能没有其他的一切,是因为宝贝而让周国平先生有了更多的期望。而这本书中的每一个字,都是周国平先生为他的“宝贝”——啾啾而生。其中的爱之浓,情之切,思之深,看之,感受之,万分感动。这本书记录着啾啾由出生到初中前的点点滴滴,其中杂夹着关于爱与人生的哲思。让人读了颇为惊喜,原来一个小孩子的世界是这般有趣,同时也会为啾啾的一些貌似大人的出其不意的行为与语言,感到万般佩服。上帝给了孩子们纯洁的心灵,也给了孩子们敏锐的眼睛。我透过周国平先生的文字,从啾啾身上认识到一些极为简单的,但必定是终身受用的道理。而这些道理与感动都来自生活中很小很小的细节之处,这也提醒我们不要只注重那些所谓的大道理之处,往往终身受用的道理都是来自细微的事情。周国平认为培养孩子的阅读能力和****惯,最重要的是保护和鼓励他们对书籍的兴趣,使他们感到阅读本身是一件无比快乐的事。最糟糕的做法是强迫他们学****其结果只会适得其反,甚至使他们对读书永远心怀惧怕和敌意。周国平说:“在同龄的孩子里,啾啾肯定不算读书最多最用功的。在孩子智育的问题上,我有一颗平常心,不给她施加任何压力。我给她的只是一个布满书的环境,一种以读书为乐的氛围,如此足矣,其余皆顺其自然。智力的生长有自己的季节,何必揠苗助长呢。”博尔赫斯曾说过:“倘若我们属于西方文明,那么不论我们的血统起过什么变化,我们所有人都是希腊人和犹太人。”博尔赫斯的这一说法,并不是将人赋予一个国界的概念,而是表达一种真正的具有自由精神的人的概念。以研究尼采而步入哲学圣殿的周先生,无疑是希腊人和犹太人,啾啾出生在这样一个家庭是幸运的。一定程度上说,《宝贝宝贝》一书展示的正是周先生如何把一个人培养成“希腊人”和“犹太人”。对于经典的中国式教育,无论是古代的,还是现当代的,我一直都很反感。我自己的父母在教育方面,虽然可以说与绝大多数中国家庭算是差别很大了,依然留有少量的中国式遗毒。鲁迅先生说:“中国的孩子,只要生,不管他好不好,只要多,不管他才不才。生他的人,不负教他的责任。虽然‘人口众多’这一句话,很可以闭了眼睛自负,然而这许多人口,便只在尘土中辗转,小的时候,不把他当人,大了以后,也做不了人。”这一状况,在当代中国也没有太大改观。在《宝贝宝贝》一书里,读者完全看不到通常中国家庭里最常见的各种现象:只会动物性的溺愛,不会引导和帮助性地关愛;父母对孩子是绝对权威、不容置疑;动辄训斥孩子;根本不顾及孩子的想法;几乎对孩子的心灵世界一无所知;动辄道德说教;动辄体罚;动辄要孩子学这学那,要出人头地,要望子成龙,要光宗耀祖;动辄把希望寄托在孩子身上;动辄要孩子孝顺自己……周先生夫妇,在孩子一出生,就给了孩子作为一个人的愛,从孩子出生,周先生就做孩子的“秘书”,把孩子每天的生活尽可能详细地记录下来——这记录本身也是父愛的一部分。书中使用了第一手资料,基本上是啾啾从出生到6岁前的日常生活记录(不说别的,仅就这一点在国内幼教方面的著述中就已具有独一无二的价值),这饱含了周先生的儿童教育理念:“一种倾注全部感情的关心、爱护、鼓励、欣赏、理解和尊重。只要是这样,就怎么爱也不