文档介绍：藤野先生
教学目标
1、有感情朗读课文,扎实记忆重点字词及作者的相关知识。
2、通过合作探究,整体感知课文内容,理清课文结构;学习本文选取典型事例和抓住人物主要特征刻画人物形象的手法。
3、激情投入,学习鲁迅先生尊师好学的品德和强烈的爱国主义精神。
写作背景
本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学,正当“三、一八”惨案发生之后,鲁迅积极支持爱国学生的正义行动,与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争,用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害,抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
仙台医学专门学校
作者简介:
鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
一读课文给下列生字词注音释义:
绯红: 标致落第
诘责不逊托辞油光可鉴
抑扬顿挫: 深恶痛疾:物以希为贵:
绯红( fēi ):鲜红
标致( biāo zhì ) 落第( luò dì )
诘责(jié) 不逊(xùn)
托辞(cí) 油光可鉴(jiàn)
抑扬顿挫(yì cuò)
深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。
物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
速读课文,理清课文思路
课文结构
依据实践的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序全文共分三段:
一、(1-3)见到藤野之前,在东京的所见所感,
交代去仙台的原因;
二、(4-35)在仙台与藤野先生相识、相处和离
别;
三、(36-38)离开仙台后怀念藤野先生的感情和
行动。
合作探究
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目睹印象——治学严谨
学者形象
耳闻亲见——生活俭朴