文档介绍：课堂教学教案授课章节名称《梅园新村之行》、掌握访问记的结构何写法。,从而表现文章的主旨。。、掌握访问记的结构何写法。,从而表现文章的主旨。教学难点学****课文以环境和景物描写来烘托人物的思想品德,从而表现文章的主旨。教学方法点拨、自主阅读使用教具多媒体课件课外作业书后练****及练****册教学后记教学过程教学环节教师活动学生活动导入激趣理清文章的结构。检查预****提问:学生对南京的梅园新村有何了解?教师在学生发言后给予图片和文字资料(简介)梅园新村在今天江苏南京市长江路上,原国民政府总统府以西100米处,由多座房子组合而成,周恩来率领的中共代表团的住所在30号。“之行”点明了文体,文章记叙的是作者走访的所见所闻。提问:本文是重点写“梅园新村”这个地方还是写“周恩来”这个人呢?(暂不回答)这篇访问记主要写的是什么内容?学生明确:作者写自己与周恩来在梅园新村的一次短暂会见,真实地反映了周恩来在与国民党政府谈判时期的生活情况,展现了周恩来为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的伟大品格。本文是访问记,访问记属记叙文范畴,一般按时间顺序记叙,请学生自己理清文章的结构安排。提问:文章按照什么样的时间顺序来组织?明确:访问前、访问中、访问后的顺序。访问前:1—4段,写去梅园新村的路上所见所感。访问中:5—12段,写梅园新村的环境、梅园新村30号周公馆的景物及其主人。学生讨论,自由发言学生整体阅读学生阅读课文勾画段落进一步研读课文讨论一讨论二小结访问后:13段,写离开梅园新村路上的所见所感。崎岖闲暇轨范观瞻体统拂逆恭维微末繁剧避易帷幕小巧玲珑刻不容缓眉宇轩昂本文是访问记,如何表现主人公身处逆境、坚持忘我工作的精神,最重要的是要突出其工作及生活环境。1、外部环境的描写:梅园新村的位置:在国民党政府附近,而且周围特务机关林立,说明周恩来正是在敌人心脏理同敌人斗争,足见斗争环境的险恶。2、内部环境的描写:主要写客厅,突出小圆桌上一盆雨花台的文石,用文石的宁静、明朗、坚实、无我象征了主人的精神。在描写了环境之后,作者正面写周恩来的肖像。第一处:“仅两个月不见,恩来先生比在重庆时瘦了。大约因为过于忙碌,没有理发的闲暇吧,稍嫌长的头发愈见显得他的脸色苍白。”(足见主人公废寝忘食的日日夜夜为国为民鞠躬尽瘁的赤胆忠心。)第二处:“轩昂的眉宇,炯炯的眼光,清朗的谈吐,依然那样的有神。学生自己看课文,讨论学生找出相关段落朗读并体会学生讨论并分析学生明确文章写作重点,学****侧面烘托的写人手法学****本文的表达方式”(主人公在繁剧的事务面前,依然保持良好的精神状态和乐观向上的态度。)对人物描写,短短几笔突出了周恩来为民族的命运而日夜操劳、不畏艰险的坚毅乐观的革命精神。全文按照“去访问”、“访问中”、“访问后”的顺序记叙访问梅园新村的全过程。但作者没有过多的过程叙述,而是集中对周围环境及室内摆设进行描写,以此来揭示人物的性格特征。学****本文的表达方式:本文虽然篇幅短小,但叙述、描写、议论几种表达方式综合运用,有力地突出了文章的主题,夹叙夹议正是记叙文突出主题的有效方法。明确:一、对国民政府的看法1、国