文档介绍：苏教版四年级数学上册教案教案内容:【教学内容】教材第1页例题,“试一试”,第2页“想想做做”第1~6题。【教学要求】⒈充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。⒉在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。【重点难点】⒈灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。⒉学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。【教学过程】一、复****笔算:48÷4=65÷6=93÷3=⒉指名学生板演,说一说计算过程。二、教学新课⒈创设情境,出示例题图。提问,从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式?⒉学****口算方法:⑴提问:60÷20等于几?你们会口算吗?⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。⒊练****想想做做”第1题。⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。⒋学****笔算方法:⑴60÷20你会用竖式计算吗?学生试列,指名学生板演。⑵订正:说说自己笔算的方法,错误的学生请你找出原因。⑶练****80÷40。学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。⒌教学试一试⑴出示试一试:96÷20150÷30。学生独立完成,指名板演。⑵说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。⒍练****85÷40,用竖式计算并验算。三、想想做做⒈估算下面各题:80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。⒉“想想做做”第2题右边两题。学生练****并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。⒊“想想做做”第6题。⑴指名读题,理解题意。⑵第1问:53个一元就是多少元?(提示:首先要想53里面最多有几个10)⑶第2问:学生独立解答后让学生说说怎想的。⒋思考题:⑴同学们试着写一写。⑵组织全班交流,揭示规律。四、布置作业材类型:苏教版所属学科:数学>>第七册教案内容:【教学内容】教材第3页例题,“试一试”,第4页“想想做做”第1~6题。【教学要求】⒈使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。⒉使学生在探索、练****中不断丰富积累自己的学****经验和方法,逐步提高他们的自学能力。【重点难点】⒈估计商的大致范围。【教学过程】一、复****口算下面各题,指名说出其中一、两题的思考方法。 120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40二、创设情境,提出问题⒈出示例题图,指名说说题意。提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?学生列式。⒉提问:420÷30得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?三、自主探索,解决问题⒈估算出结果。学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。⒉笔算出结果。⑴学生独立完成,师巡视指导。⑵提问:你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?30怎么来的?…⒊教学试一试。⑴学生独立完成“试一试”的两题,指名说说计算过程。⑵比一比:这两题有什么相同的和不同的地方?⒋除数是整十数的除法的笔算方法。⑴同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算?⑵师小结,补充完整。四、想想做做⒈“想想做做”第1题。⑴学生独立计算,指名版演。选择其中两题说一说计算过程。⑵比较前两题和后两题,为什么被除数一样,但商的不同?⒉“想想做做”第2题。学生独立找出错误,全班交流,分析错误原因。⒊“想想做做”第4题。⑴学生独立计算并填写表格。⑵引导学生观察左表,你们有什么发现?四、布置作业☆教学调整☆