文档介绍：课题1少年闰土教时一1(1)学****目标 运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子,了解闰土这个人物的特点。学****重点通读课文,掌握字词,了解文章的主要内容。过程与方法教师活动一、导入新课,激发情感    (出示插图,配上音乐)教师深情叙述:有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。    ,这位少年给你留下什么印象?    。(板书课题)让我们一起来和他打个招呼吧!(齐读课题)二、快速读文,整体感知      。   闰rùn胯kuà匾biǎn獾huān俐lì汛xùn秕bǐ猬wèi   (2)给下面的词语找正确的解释,连线:    词语:其间无端素不知道如许希奇单知道    词义:只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故    。(板书:回忆→初识→相处→离别)三、再读课文,感悟形象    “回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中,你印象最深、最感兴趣的是什么?为什么?      ,哪部分写得最详细?(“相处”)      (2)教师小结。学生活动齐读课题 ?我们前面已经预****了课文,现在请同学们用较快的速度默读课文,注意读准生字新词,看看课文先写什么,接着又写了什么,然后写什么,最后又写了什么。读一读,并口头组词:。四、作业    。    ,积累自己喜欢的段落。画出不理解的词句。提出不懂的问题。“相处”这一部分。朋友在一起,总有说不完的话,聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来,读一读,读准字音,读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。    、画,自读感兴趣的段落,然后与其他同学交流。    。    (1)学生读自己感兴趣的段落,并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事,教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报,适时引导、提问。   板书设计:1少年闰土 闰rùn胯kuà匾biǎn獾huān俐lì汛xùn秕bǐ猬wèi教学反思:鲁迅作品中有些词语,学生会感到陌生,要让学生在朗读中加以理解,效果会更好。课题1少年闰土教时一2(2)学****目标有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子,了解闰土这个人物的特点。理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。用较快的速度阅读课文。学****重点有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,了解闰土这个人物的特点。过程与方法教师活动一、品读课文,深化形象    “我”短暂相处,讲了哪些新鲜有趣的事?    “我”经历过吗?听过吗?这些真是——(板书:希奇事)    “我”留下非常深刻的印象?为什么?            ,有感情地朗读:“我”的好奇→月夜的静谧→“我”的担心→