文档介绍：用词汇游戏巩固孩子对单词的有效记忆
1 让孩子闭上眼睛。教师大声说出这些词,并要求孩子认真听,然后,以不同的方式说出每一个单词:大声地说、轻声地说、高声地说、低声地说、高兴地说、伤心地说、生气地说。教师鼓励孩子像自己那样说出这些词。
(注释:让孩子们闭上眼睛,他们的注意力就可以完全集中在听上,听并且模仿不同声音的样子是训练听力和辨别不同声音的一种好方法。)
2 针对本课学****的单词,准备好单词卡片。教师举起图片卡,卡面背对着孩子,问:What is it ?让孩子们猜图片卡上是哪一个单词:Banana? ?。教师示范完毕可以让孩子们自己进行小组练****一个同学问,一个同学回答;交换练****br/>(注释:此活动游戏可以锻炼孩子用英语说话的主动性。可以提高孩子的口语社交能力。)
分组决战
1 将孩子分为两组,各请一位学生上台。分别拿着不同的卡片,不要让对方知道。
老师说“1 2 3,go!之后,两位同学要立刻转身过来,念出对方手中的单词。
速度快且能正确读出对方单词的学生获胜。
2 教师把单词卡片分别发给每个学生,You’re ’re pen.
分好后,教师会用英语叫学生,被叫到的学生要迅速站起来并用英语说:I am pen. 作对的学生老师将给与一颗星星的奖励。 Who can find it?
1 教师把学过的单词卡片贴在黑板上,每一次教师说出不同的单词,教学生到前面黑板上指出相应的单词,并大声读出来!Where is pen?Point it。
2 教师把学****过的单词按照一定的顺序排好,给学生一定的时间去记忆这些单词,然后让学生把眼睛闭上,教师变换卡片的位置,当学生把眼睛睁开的时候,教师问有什么不同(What is the difference?)
大白鲨(shark)
1 在白板上画两个人在天空中,手上各拿5个气球,下面是海洋,海里有一头大白鲨跃跃欲试。
2 将全班分A、B两组,分别代表白板上的两个人。
3 将每一组的气球上写上不同的单词。
4两组开始比赛,每组派一名小朋友到台上“Paper,scissors,stone.”猜拳之后,赢的可以先玩游戏。
5 先开始的学生读出另一组气球中的单词,读对了。这个气球就被击落了(教师把气球擦掉)。如不能正确读出,则由另一方读。
6 哪一组可先将对方的气球全部击落就算获胜。
Listen to me
在教室的不同位