文档介绍：小抄写员
(北师大版)六年级语文下册第五单元
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作者简介

课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
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教学目标
学习目标

,领悟作者通过人物心理活动表现人物思想品质的表达方法。
2. 感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
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叙肤签缩脾
册熄唉欠谅
楷瞒懊
我会写和认
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词语解释

一味:单纯地、一个劲儿地。
迸出:指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
瞟: 斜着眼睛看。
懊悔:做错了事或说错了话,心里后悔不该这样。
啜泣:抽噎,抽抽嗒嗒地哭。
自作自受: 自己做错了事,自己承受不好的结果。
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1. 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗?
2. 能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗?
3. 能有感情的朗读你感动的情景吗?
阅读体验
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课文结构

第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意。(1—4自然段。)
第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5— 24自然段。)
第三部分:父亲了解了事情的真相。(25— 30自然段。)
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智: 叙利奥几次遭到父亲的责备?
力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的?
大: 父亲的感情发展变化用词语概括出。
比: 文章的表达方法是什么?(举例说明)
拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱”的故事。
智力大比拼
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认真读读课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做;当他被爸爸误解后,又是怎样想、怎样做的,结果怎样。把最使你感动的地方画下来。
思考
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学习了课文,请谈谈你的感受!
情感交流
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