《孙权劝学》教学设计.doc

文档介绍：“《孙权劝学》教学设计”“卿、岂、孰、邪、遂、更”的读音字形。。。候课请同学们学****用具,挺直脊背,端正坐姿,以饱满的精神迎接知识的挑战。学****过程一、板题、示标。(2分钟)音乐导入:《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》一曲高歌,唱不尽三国英雄。三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学****三国时,孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。(板题)【投影01】作者介绍及作品【投影02】这节课的学****目标是(投影出示)【投影03】二、完成学****目标1。(4分钟):【投影04】跳读课文,用笔划出目标中“卿、岂、孰、邪、遂、更”六个生字,在书上标注拼音并识记。(2分钟后检测,看谁记得快、记得准。),教师巡视了解学情。(2分钟)。(2分钟)投影出示:指名学困生板演,若有错,中优生更正。)(1)注音【投影05】卿()岂()邪()孰()遂()更()三、完成学****目标2。(9分钟):【投影06】第一步:读准字音,读出节奏。第二步:读出语气。第三步:大声朗读。(4分钟后朗读比赛)师:下面请同学们根据“自学指导”自学。,教师巡视了解学情。(4分钟)。四、完成学****目标2。(20分钟)自学指导:【投影07】结合注释,,向四人小组同学提出,讨论解决。由小组长指定一位同学译出全文,其余同学作补充纠正。(10分钟后检查自学情况),教师巡视了解学情。(10分钟)、更正、点拨。五、当堂训练。(投影出示)(10分钟)【投影08】(学生完成下列练****教师巡视指导、批阅、评价。)《导学》p81“自测”1--3题和“感受鉴赏”1--3题“基础”1--3题板书设计课后反思人教版语文七年级第三单元15课第二课时精读课“《孙权劝学》教学设计”。。候课请同学们挺直脊背,端正坐姿,以饱满的精神迎接知识的挑战。学****过程一、板题、示标。(1分钟)师:复****上节导入新课。(出示课题)学****目标是(投影出示)【投影01】二、完成学****目标1。(20分钟)。师:下面请同学们根据“自学指导”自学。投影出示:【投影02】自学指导:速读课文,勾划相关语句,思考以下问题。(1)孙权是怎样劝吕蒙读书学****的