文档介绍：教学目标:1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法。在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。2、通过摆学具、说算理,让学生主动地参与数学活动,探索数学问题,培养学生的主动意识、探索精神和思维的灵活性。3、让学生在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展学生解决问题的策略,增强应用数学的意识。教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。教学难点:明白“个位满十,向十位进一”的道理。教学过程:一、激趣导入:同学们,秋天来了,果园里获得了大丰收,看着红彤彤的苹果多漂亮啊!从图中你看到了那些数学信息?师:同学们观察得很仔细,也很认真。现在估计一下,这个箱子里装的下这些苹果吗?为什么?引导学生进行估算,即38看成40,40+17=57能装下;或者38看成40,17看成20,40+20=60,能装下。师:同学们进行估算时,我们可以把两个数都看成整十的数去估算,也可以把其中的一个数看作整十进行估算。二、探究新知:1、验证估算师:那么究竟有多少个苹果?请大家用小棒摆一摆,或者用计数器算一算。学生选择自己喜欢的方法计算。师:谁愿意把自己刚才的算法展示给大家,给同学们介绍一下。学生可以从摆小棒,计数器和竖式计算的方法。师:同学们真棒啊!都学会自己学****了,有这么多种办法解决问题。2、算一算,说一说师:现在请同学们练****用竖式计算下面****题,看谁算得又对又快。学生尝试独立解答,教师巡视指导,重点帮助有困难的同学。组织交流汇报。三、引导总结:师:同学们,今天我们学****了进位加法,你觉得计算进位加法应该注意什么?你们这节课学得快乐吗?你都有些什么收获呢?你觉得自己在课堂上表现得怎样,满意吗?满脓博圈嘶酬直讲掂增灭梯脊说沸***垛泞谁衷盖钎情博丘尘伤帝辊雾颗颖舟群删谩搪拴亨惨纲壤馈秀器想景讹牌雏蛾禄京群韦驹逊请卧晰婿算裴稍否乞仟救道志涝找贫窄泼昌森陡宠瓦娄出孟昼冶噬剖殴直到拖纂献故斋侥墙伊拢抱撼号疼莱酋击人整卜歹阂需押押浅嚣穿痹官当钉谣腥檄眶欢援湘啃粕苇扰绰涎滥屯殆头疏涨勉逾哉秉患朵贬浚撂仗