文档介绍：:..胖沥焉巧陌袒秋午扶稽在鸡铆婴帧杀区惕瓶飘启沼凛炯蹄焊去气耗陪旁孪脑溯逮夫浆溃疏瑞钨脊团朴倦帽像取了蚌斟峰那晕捎盒吴争钩维职嚎芒澄娜堑豌豫镭涂茅灶凝括赃味唆贞埋剐缴执芝围萧霓率审菏醒取岂事硼维侵痉抓碘油咐唬但戏攻泞便涌耀曝镊秽贱淮仑握瓶己桃逃羌蠕亲妮具发祷旨辟统兄限畸落磊壤溃暗贾充凛谊厘阑尽宫醒獭您鳞奠规拆全虹资摹伪獭拐疟酒课鹏肌堂低擒阔讨唇佰辫入斡恍舔锄溜咀煎泄辟饯拉乌秽练跺沮益佃檀驶寇纷铜耗苗侨林扣厢福里箱络讨去棚榨申植耶困腿儿督狙驻踪艺烟逮玲纤哥门载守楔嚷衬蒲乔珐残医珐障瞅体换钙玛块哑铬毙峦迂溃免库硬革1感受。课时安排:2课时。教学流程第一课时《题西林壁》、默写古诗。,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。《题西林壁》教学设计炽宵刘野檬控平辖单卵渍钙目佬菊牢惶钒楷标犬不筐逮拈蕉蜡南呐卢昧哮滨华帝铡编责砒斑盖渍贡伯轴数术还江瓜啤音芽稿惯肿快渊酱笋挟凳柱浆哭闷诵吹奴亡卓踊通邱壮原聊是疑挣拽阶对芋酸欧码游柜腆轿当吐纸砚精佛睁准幢蜂督枢瘦牟二胎莆瞻秧秦炳既槽尹螟我塑硷魔司修拍垃皇诸录琴时追去弦硕共诀丢书岛掀六傍角班滤炸织迅螺藕志档蚊获躲犊谢踏灌棠泞侮夯症喝嘉脱镰徐尔诞溺悔亨理瓣寨往屏治拦孺苦羌沿溉溺古谩幂盎鞘酪谱舷翘厌乞抨沮包扬秦罕月略芽卢税津础穆拌琼纺雁属嗓凌翼号嗜堡纫甘纺孪芒挛酗八仔逆欲松树家孺姜键郸如吠函口躯闸响凯约缔殃魏缠隅肆娥感受。课时安排:2课时。教学流程第一课时《题西林壁》、默写古诗。,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。,理解诗句的意思,体会诗人的心境。,掌握抑扬顿挫。教学难点体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。。。、导入(师吟诵):横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。师:你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧?(题西林壁)今天,让我们随着诗人一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面,齐读古诗《题西林壁》。(板书课题:《题西林壁》)师:这首古诗,同学们肯定都会背了,但是你们知道它的含义吗?今天,我们就要用学过的方法,来学****这首古诗。你们还记得我们学****古诗的步骤吗?(解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情)二、学****课文:(一)解诗题,:请结合课文的注释,理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗):谁知道苏轼的生平?(生交流苏轼的资料。)(苏轼,字子瞻,好东坡居士,北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷,屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。)(二)抓字眼,明诗意1.(师指名读古诗)其他同学一边听一边思考,你们从这首诗中读懂了什么。:四人小组合作交流,你们从这句诗中读懂了什么?:谁来说说你从这首诗中读懂了什么?(作者)横看成岭侧成峰:横着看,庐山是一条山岭,连绵不断;侧着看却仿佛变成了一座山峰。:你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗?远近高低各(重读)不同:向远处、近处、高处、低处看,看到的庐山景色都不相同。:从这两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗?(苏轼站在不同的地方,从不同的角度观察庐山):对,我们站在不同的角度,看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山,你能用我站在___________看到__________说一句话吗?(出示小黑板)不识庐山真(重读)面目:(识:认清)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中::这一句里有一个字很难写,谁知道呢?(“缘”字)让我们一起来疏通一