文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse九年级化学教学计划付刚一教材分析本期的教学内容,它由七个单元组成:绪言和第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题:(1)知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”(2)了解——化学的价值(3)感受——化学的乐趣(4)练****实验基本技能。第二单元我们周围的空气是具体地从化学角度学****研究物质(组成、性质、制法)的开始;学****一些最基本的化学概念(化合物、混合物,化学反应,氧化反应,催化剂等),为后面的学****打基础。第三单元物质构成的奥秘基本概念较集中,介绍了分子原子元素等概念。这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心,是基础。第四单元自然界的水从社会实际和学生的生活实际出发,展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题;以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念化合价与化学式及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学****贯穿其中;本单元学科知识容量不大,突出人文内涵、教育功能。第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的,是今后学****化学反应及各种规律的基础。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学****并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。二学情分析人担任九(3)九(6)班的化学学科教学工作,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。有的基础差没有读书的意识,没有养成良好的学********惯,从初一年级就开始厌学。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学****发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学****热情不高,不求上进。根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“三学”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学****我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学****困难生转化工作。三本学期教学目的要求1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学****化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学****方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学****一些化学基本概念和原理,学****常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学****化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。5